Leia o trecho: "O sol é quente. O sol brilha." Ao encontrar a palavra "sol", como uma criança do 2º ano que já…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o trecho: "O sol é quente. O sol brilha." Ao encontrar a palavra "sol", como uma criança do 2º ano que já reconhece palavras de uso frequente provavelmente a leria?
- A) Soletrando letra por letra.
- B) Identificando pela imagem do sol.
- C) Lendo pela posição da palavra na página.
- D) Globalmente, por memorização.
- E) Segmentando fonema a fonema.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como uma criança do 2º ano, que já reconhece palavras de uso frequente, provavelmente leria a palavra 'sol' ao encontrá-la no trecho. Passo 2: Palavras muito frequentes, como 'sol', são armazenadas pela criança como unidades visuais completas. Ela as reconhece de imediato, sem precisar decifrar cada letra ou som, o que é a leitura global, baseada em memorização visual. Passo 3: Portanto, a alternativa D, 'Globalmente, por memorização', é a correta. Passo 4: A alternativa A está errada porque soletrar letra por letra é característico de leitores iniciantes que ainda não reconhecem a palavra. Passo 5: A alternativa B está errada porque o trecho não traz nenhuma imagem, e a leitura da palavra escrita não depende de figuras. Passo 6: A alternativa C está errada porque a posição da palavra na página não tem relação com o processo de leitura da palavra. Passo 7: A alternativa E está errada porque a segmentação fonema a fonema é a estratégia de decodificação usada para palavras desconhecidas, e não é necessária para uma palavra já memorizada. Passo 8: O gabarito oficial (D) coincide com a resolução feita aqui, sem divergências.
💡 Dica: Pense em como uma criança reconhece palavras simples.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que toda leitura começa pela soletração, como se reconhecer uma palavra exigisse juntar letra por letra antes de compreendê-la.
Por que engana: Confundir a leitura global com a leitura letra por letra, tentando soletrar a palavra em vez de reconhecê-la de forma integrada.
O aluno supõe que a criança lê a palavra associando-a a uma figura ou desenho, usando a intuição do dia a dia, embora o trecho não traga nenhuma imagem.
O aluno confunde o ato de ler com a localização espacial da palavra no texto, pensando que a posição na página determina o reconhecimento.
Palavras de uso frequente e forma gráfica simples costumam ser reconhecidas pela configuração visual armazenada, sem necessidade de segmentação fonêmica.
O aluno aplica a decodificação fonema a fonema, que serve para palavras desconhecidas, a uma palavra já memorizada, ignorando que palavras frequentes são reconhecidas globalmente.
Raio-X da questão
reconhecimento de palavras
diagnostico
reconhecimento de palavras · leitura global
Revisar a leitura de palavras de uso frequente.
Confundir a leitura global com a leitura letra por letra, tentando soletrar a palavra em vez de reconhecê-la de forma integrada.
cidadania_etica
autogestao
cotidiano
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