biblioteca A palavra “biblioteca” é nova para você. Como você pode lê-la com precisão?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
biblioteca A palavra “biblioteca” é nova para você. Como você pode lê-la com precisão?
- A) Decorar a palavra sem ler.
- B) Juntar os sons das letras.
- C) Repetir a palavra que ouviu.
- D) Chutar a palavra pelo tamanho.
- E) Olhar somente a primeira letra.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como ler com precisão uma palavra nova, ou seja, uma palavra que o leitor ainda não conhece de memória.
- Ao ler uma palavra desconhecida, o caminho seguro é decodificar: separar a palavra em sílabas ou sons e juntar esses sons na ordem em que as letras aparecem. Em "biblioteca", isso significa ler bi-bli-o-te-ca, unindo os sons de cada parte.
- Por isso a alternativa B está correta: juntar os sons das letras é a estratégia que permite ler qualquer palavra nova com precisão, mesmo sem tê-la visto antes.
- As outras alternativas estão erradas: A) decorar sem ler não permite ler uma palavra nova, pois decorar exige já ter visto a palavra; C) repetir o que ouviu depende de alguém ter falado antes e não garante leitura; D) chutar pelo tamanho gera leitura imprecisa, pois palavras longas não são lidas de forma automática; E) olhar só a primeira letra revela apenas um fragmento e não permite identificar a palavra inteira.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois a leitura precisa de uma palavra nova depende de decodificar os sons de todas as letras e sílabas.
💡 Dica: Considere as duas estratégias de leitura e suas aplicações.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta memorizar a forma da palavra para lê-la, sem precisar decifrar as letras. Isso só funciona para palavras já conhecidas, não para uma palavra nova.
Quando a palavra é nova, a criança pode olhar as letras, dizer seus sons e juntá-los para formar a palavra.
O aluno entende que ler é reproduzir o que já foi ouvido, confundindo leitura com memória auditiva. Assim, não haveria como ler uma palavra inédita.
Por que engana: O aluno pode confundir a leitura global com a decodificação, acreditando que apenas ouvir a palavra é suficiente para reconhecê-la corretamente.
O aluno imagina que o tamanho ou a aparência da palavra permite adivinhar seu som, tratando a leitura como um palpite intuitivo. Esse raciocínio ignora a decodificação das letras.
O aluno supõe que a primeira letra é suficiente para identificar a palavra inteira, ignorando as demais letras e sílabas. Isso leva a leituras imprecisas.
Raio-X da questão
estratégias de leitura
diagnostico
estratégias de leitura · decodificação de palavras
Revisar as diferenças entre leitura global e decodificação.
O aluno pode confundir a leitura global com a decodificação, acreditando que apenas ouvir a palavra é suficiente para reconhecê-la corretamente.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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