Leia o trecho curto: "No porão, o aluno encontrou um objeto chamado lumbrante." A palavra 'lumbrante' deve ser…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o trecho curto: "No porão, o aluno encontrou um objeto chamado lumbrante." A palavra 'lumbrante' deve ser lida globalmente (por memorização) ou por decodificação na primeira leitura? Indique a estratégia que garante precisão.
- A) Ler globalmente por memorização da forma da palavra.
- B) Apostar em tentativa e erro até soar plausível.
- C) Procurar a palavra no dicionário antes de pronunciá-la.
- D) Por decodificação — dividir em sílabas e aplicar correspondências grafema-fonema.
- E) Inferir a pronúncia apenas pelo contexto da frase.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A palavra 'lumbrante' não é reconhecida de imediato porque não faz parte do vocabulário usual do aluno, portanto não há uma forma memorizada para ler globalmente. Na primeira leitura, a estratégia que garante precisão é a decodificação. Passo 2: Divida a palavra em sílabas (lum-bran-te) e aplique as correspondências grafema-fonema da língua portuguesa: 'lu' soa como lu, 'm' antes de 'b' é uma consoante nasal que compõe a sílaba, 'bran' soa como bran, 'te' soa como te. Passo 3: Junte as sílabas, verifique a pronúncia e confirme se ela forma uma palavra plausível. Passo 4: Por que as outras alternativas estão erradas: A) a leitura global exige que a forma da palavra já esteja memorizada, o que não ocorre com uma palavra desconhecida na primeira leitura. B) a tentativa e erro não é um método sistemático e pode gerar leituras incorretas que apenas 'soam bem', sem garantia de precisão. C) o dicionário só ajuda depois de a palavra ser lida e, na primeira leitura, o aluno não sabe como buscá-la. E) o contexto ajuda a dar sentido, mas não determina a pronúncia exata de uma palavra, pois o contexto não informa as letras que devem ser lidas.
💡 Dica: Considere as duas estratégias de leitura e suas implicações.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta olhar a forma da palavra e memorizá-la, mesmo sem nunca tê-la visto antes. Isso confunde a leitura de palavras já conhecidas com a leitura de palavras desconhecidas.
Por que engana: O aluno pode confundir a leitura global com a decodificação, optando por memorizar a palavra sem entender sua estrutura.
O aluno considera aceitável ficar testando pronúncias até que alguma pareça natural, achando que a plausibilidade sonora basta para garantir a leitura correta.
O aluno imagina que o dicionário é a primeira etapa da leitura, sem perceber que é preciso decodificar a palavra antes de conseguir procurá-la.
Trata-se de palavra não familiar; a decodificação silábica aplica regras regulares de leitura e assegura pronúncia precisa antes que haja representação ortográfica memorizada.
O aluno supõe que o sentido da frase define como a palavra é pronunciada, confundindo compreensão do significado com a correspondência entre letras e sons.
Raio-X da questão
estratégias de leitura
diagnostico
estratégias de leitura · decodificação de palavras
Revisar as técnicas de leitura e compreensão de texto.
O aluno pode confundir a leitura global com a decodificação, optando por memorizar a palavra sem entender sua estrutura.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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