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Traços, Sons, Cores e FormasCrianças bem pequenas (1a7m-3a11m)BNCC EI02TS03Média⏱ longo

DISSERTATIVA — Para crianças de 1a7m a 3a11m, descreva uma sequência de atividade que incentive a exploração…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI02TS03

Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

DISSERTATIVA — Para crianças de 1a7m a 3a11m, descreva uma sequência de atividade que incentive a exploração de sons produzidos com o próprio corpo e com pelo menos três objetos do ambiente. Inclua: objetivo(s), materiais, passos da atividade, critérios de observação sobre variações de altura, volume e timbre e adaptações de segurança e inclusão.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Objetivo: favorecer descoberta sonora e discriminação de altura, volume e timbre. Materiais: corpo (palmas, batidas no peito), colher e panela metálica, garrafa plástica com arroz, caixa de papelão forrada; todos seguros e sem peças soltas. Passos: 1) Aquecimento: cantar e fazer palmas para chamar atenção; 2) Exploração livre: oferecer os objetos para que toquem e ouçam; 3) Demonstração guiada: a educadora mostra como bater leve/forte e perto/longe; 4) Jogo de identificação: crianças escutam e apontam a fonte; 5) Encerramento: escolher um som para repetir em roda. Critérios de observação: iniciativa para tocar, uso de fontes diversas, alteração voluntária de intensidade (mais/menos forte), reconhecimento de timbre distinto entre metal, plástico e madeira. Adaptações e segurança: substituir pequenas peças por versões seguras, supervisionar movimentos, posicionar crianças sentadas; para inclusão oferecer apoio físico e modelos visuais do gesto sonoro. Registro: anotações curtas sobre quem explora quais objetos e exemplos de variação em altura, volume e timbre.

Explicação

A resposta apresenta um planejamento claro e estruturado, abordando os objetivos de aprendizagem e a diversidade de sons a serem explorados. Os critérios de observação são relevantes para avaliar o envolvimento das crianças e suas interações com os sons. Além disso, as adaptações de segurança e inclusão garantem que todas as crianças possam participar ativamente da atividade, promovendo um ambiente seguro e acessível.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Criar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 desafio
🎯 Conceito central

exploração de sons

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

exploração de sons · interação com objetos

📚 Reveja

Revisar formas de exploração sonora com objetos do cotidiano.

⚠️ Erro mais comum

As crianças podem se concentrar apenas em um tipo de som, ignorando a variedade que podem produzir com diferentes objetos e partes do corpo.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

criatividade

🏫 Contexto

cotidiano

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