Durante uma roda musical com ritmo acelerado, um bebê de 11 meses balança as pernas e sorri. Que ação do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma roda musical com ritmo acelerado, um bebê de 11 meses balança as pernas e sorri. Que ação do educador aplica melhor o movimento corporal do bebê para expressar alegria?
- A) Dançar lentamente sem contato visual.
- B) Cobrir os pés do bebê para acalmá-lo.
- C) Parar a música e oferecer um brinquedo diferente.
- D) Segurar o bebê no colo e ficar imóvel.
- E) Bater palmas no mesmo ritmo, encorajando o balanço das pernas.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede a ação do educador que melhor aplica (acompanha e reforça) o movimento corporal do bebê, que balança as pernas e sorri durante uma música rápida. Passo 2: O movimento do bebê é um sinal de alegria ligado ao ritmo. Para aplicá-lo, o educador precisa responder a esse ritmo, ou seja, manter a mesma cadência e incentivar o gesto. Passo 3: A alternativa E faz isso: bater palmas no mesmo ritmo da música e encorajar o balanço das pernas. Assim, o educador devolve ao bebê o movimento que ele já faz, reforçando a experiência de alegria. Passo 4: A alternativa A está errada porque dançar lentamente contraria o ritmo acelerado e a falta de contato visual reduz a interação. Passo 5: A alternativa B está errada porque cobrir os pés do bebê impede justamente o movimento das pernas que expressa a alegria. Passo 6: A alternativa C está errada porque parar a música interrompe a atividade que gera o prazer do bebê. Passo 7: A alternativa D está errada porque ficar imóvel com o bebê no colo não acompanha nem aplica o movimento corporal dele. Gabarito confirmado: E.
💡 Dica: Considere as ações que incentivam a expressão corporal do bebê.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que um gesto mais calmo e sem contato visual transmite melhor carinho, sem perceber que o ritmo deve acompanhar a música acelerada e o movimento do bebê.
Por que engana: O aluno pode confundir a ação de acalmar o bebê com a de encorajá-lo a se mover, escolhendo alternativas que não promovem a expressão de alegria.
O aluno pode associar o movimento de balançar as pernas à agitação que precisa ser contida, usando a intuição de que acalmar a criança é sempre a melhor conduta.
O aluno pode achar que trocar o estímulo, parando a música e oferecendo outro brinquedo, enriquece a experiência, sem notar que a questão pede aplicar o movimento que o bebê já está fazendo.
O aluno pode pensar que segurar o bebê no colo e ficar imóvel oferece segurança e acolhimento, sem perceber que a imobilidade não acompanha o movimento corporal expressivo da criança.
Sincronizar estímulos (palmas) com o movimento estimula e confirma a expressão de alegria.
Raio-X da questão
movimento corporal e expressão
fixacao
movimento corporal · expressão de emoções
Revisar as formas de estimular a expressão corporal em bebês.
O aluno pode confundir a ação de acalmar o bebê com a de encorajá-lo a se mover, escolhendo alternativas que não promovem a expressão de alegria.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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