Imagine que um grupo de estudantes decide criar um projeto de coleta de lixo eletrônico na escola. Como essa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Imagine que um grupo de estudantes decide criar um projeto de coleta de lixo eletrônico na escola. Como essa prática pode impactar o consumo consciente?
- A) Diminui o consumo de novos eletrônicos.
- B) Aumenta o descarte irresponsável.
- C) Gera mais lixo na escola.
- D) Desestimula a educação ambiental.
- E) Fomenta o consumo de produtos descartáveis.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede o impacto de um projeto de coleta de lixo eletrônico sobre o consumo consciente. Passo 2: Ao coletar e dar destino adequado a aparelhos antigos, a escola promove a reflexão sobre a vida útil dos produtos, a necessidade real de trocar de aparelho e a reutilização ou conserto. Isso tende a reduzir a compra impulsiva de novos eletrônicos, o que torna a alternativa A correta. Passo 3: A alternativa B está errada porque a coleta organizada é justamente o oposto do descarte irresponsável, pois retira o lixo eletrônico do lixo comum. Passo 4: A alternativa C está errada porque o projeto recolhe resíduos já existentes e não cria novo lixo na escola. Passo 5: A alternativa D está errada porque projetos desse tipo costumam ser ações de educação ambiental, que estimulam a conscientização dos estudantes. Passo 6: A alternativa E está errada porque o tema trata de eletrônicos, que não são produtos descartáveis, e a proposta combate a lógica do descarte. Passo 7: Conclusão: a alternativa A é a única que descreve um efeito positivo da coleta sobre o consumo consciente, e por isso coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense nos benefícios do consumo consciente e na redução de resíduos.
Alternativa por alternativa
Promover a reciclagem incentiva a redução do consumo.
O aluno pode supor que, ao haver um local para entregar aparelhos, as pessoas passam a se desfazer deles com mais facilidade, sem pensar no destino. Ele não percebe que a coleta organizada justamente evita o descarte irregular.
Por que engana: O aluno pode confundir a prática de coleta de lixo eletrônico com o aumento do descarte irresponsável, não percebendo seu impacto positivo no consumo consciente.
O aluno pode confundir o lixo que é recolhido com lixo gerado pelo projeto, achando que a coleta cria mais resíduos na escola. Não percebe que o material já existia e apenas está sendo encaminhado corretamente.
O aluno pode imaginar que um projeto prático de coleta substitui ou dispensa a discussão ambiental, como se a ação não educasse. Ele não reconhece que projetos escolares são justamente ferramentas de educação ambiental.
O aluno pode confundir lixo eletrônico com produtos descartáveis, que são de uso único, e concluir que a coleta incentiva essa lógica. Ele não percebe que o projeto combate o descarte e não estimula o consumo de descartáveis.
Raio-X da questão
consumo consciente
diagnostico
consumo consciente · educacao ambiental
Revisar os impactos do lixo eletrônico e práticas de sustentabilidade.
O aluno pode confundir a prática de coleta de lixo eletrônico com o aumento do descarte irresponsável, não percebendo seu impacto positivo no consumo consciente.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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