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Ensino Religioso8º anoBNCC EF08ER03Difícil⏱ medio

Durante uma aula sobre diferentes religiões, o professor apresenta uma pintura de uma cerimônia budista. Qual…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08ER03

Analisar doutrinas das diferentes tradições religiosas e suas concepções de mundo, vida e morte.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Durante uma aula sobre diferentes religiões, o professor apresenta uma pintura de uma cerimônia budista. Qual aspecto sagrado dessa cerimônia pode ser observado na arte?

  1. A) A pintura é apenas decorativa.
  2. B) Representa a beleza estética sem relação espiritual.
  3. C) Retrata os valores e ensinamentos do budismo.
  4. D) É uma forma de entretenimento.
  5. E) Não possui relação com a tradição budista.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede o aspecto sagrado de uma cerimônia budista que pode ser observado na arte, ou seja, o que a pintura revela sobre a dimensão religiosa daquela prática.
  2. Lembre que, em muitas tradições religiosas, a arte não é apenas ornamento. Imagens, pinturas e rituais costumam transmitir crenças, valores e ensinamentos de forma visual, especialmente para quem não lê textos sagrados.
  3. Analise a alternativa correta. A alternativa C afirma que a pintura retrata os valores e ensinamentos do budismo. Esse é o aspecto sagrado procurado: a obra comunica a doutrina e a prática espiritual, tornando visível o sentido religioso da cerimônia. Por isso, C é a resposta.
  4. Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque reduz a pintura a algo meramente decorativo, desconsiderando seu conteúdo religioso. A alternativa B está errada porque separa a beleza estética da espiritualidade, quando na arte religiosa essas dimensões costumam caminhar juntas. A alternativa D está errada porque trata a obra como entretenimento, algo que não corresponde ao caráter ritual e sagrado da cerimônia. A alternativa E está errada porque afirma que não há relação com o budismo, o que contraria o próprio enunciado, que apresenta a pintura como representação de uma cerimônia budista.
  5. Conclusão. A arte religiosa transmite valores espirituais, e a alternativa C é a única que reconhece essa função sagrada da obra.

💡 Dica: Observe os elementos da pintura que representam a espiritualidade budista.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno entende que a arte religiosa serve apenas para enfeitar o ambiente, sem carga simbólica ou doutrinária.

Por que engana: O aluno pode confundir a função estética da pintura com a sua importância espiritual, desconsiderando os valores que ela representa.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a beleza estética de uma obra pode ser totalmente separada de seu significado espiritual, como se fossem coisas independentes.

C Correta

A arte budista reflete os princípios e valores da religião.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno interpreta a pintura como um produto de lazer ou diversão, aplicando ao contexto religioso uma visão de senso comum sobre imagens e espetáculos.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno não associa a pintura à cerimônia apresentada no enunciado e supõe que a obra não tem ligação com a tradição budista.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

cerimônia budista

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

valores e ensinamentos do budismo · interpretação de obras de arte

📚 Reveja

Revisar os elementos sagrados nas cerimônias budistas.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a função estética da pintura com a sua importância espiritual, desconsiderando os valores que ela representa.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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