Em uma baía próxima à foz de um rio, o escoamento de áreas agrícolas elevou a concentração de compostos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma baía próxima à foz de um rio, o escoamento de áreas agrícolas elevou a concentração de compostos nitrogenados na água. Nas semanas seguintes, pesquisadores registraram intensa proliferação de algas microscópicas. Após a morte dessas algas, sua decomposição por microrganismos consumiu grande parte do oxigênio dissolvido, formando regiões de hipóxia, nas quais peixes, crustáceos e outros animais marinhos tiveram dificuldade para sobreviver. Com base no texto, qual consequência desse desequilíbrio no ciclo do nitrogênio é esperada para a cadeia alimentar marinha?
- A) Aumento da sobrevivência de peixes e crustáceos marinhos.
- B) Ampliação da disponibilidade de alimento para os predadores marinhos.
- C) Redução das populações de peixes, crustáceos e outros consumidores.
- D) Redução da proliferação de algas microscópicas na baía.
- E) Aumento da concentração de oxigênio dissolvido na água.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique a cadeia de causas descrita no texto. O escoamento agrícola aumentou os compostos nitrogenados na água (eutrofização), as algas proliferaram, e a decomposição delas, feita por microrganismos, consumiu o oxigênio dissolvido, criando zonas de hipóxia.
- Analise o efeito sobre os animais. O texto diz que peixes, crustáceos e outros animais marinhos tiveram dificuldade para sobreviver na hipóxia. Como a falta de oxigênio afeta diretamente esses seres, a consequência esperada na cadeia alimentar é a redução de suas populações, que são consumidores, inclusive de outros níveis tróficos.
- Verifique as alternativas. A alternativa C está correta, pois descreve exatamente a redução das populações de peixes, crustáceos e outros consumidores, em concordância com o texto.
- Descarte as demais. A alternativa A contraria o texto, pois a hipóxia dificulta a sobrevivência dos animais. A alternativa B é incoerente, pois, com menos presas, os predadores perdem alimento, e não ganham. A alternativa D é falsa, pois a proliferação de algas foi justamente o início do problema e não é reduzida pelo desequilíbrio descrito. A alternativa E é o contrário do que ocorre, já que a decomposição consumiu o oxigênio dissolvido.
💡 Dica: Considere as interações entre organismos marinhos e o impacto da poluição.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter pensado que a eutrofização, por aumentar a quantidade de matéria orgânica e de algas, favorece a alimentação e a sobrevivência dos animais, sem considerar a falta de oxigênio.
Por que engana: Confundir os efeitos da poluição, acreditando que ela aumenta a biodiversidade em vez de prejudicá-la.
O aluno pode ter supesto que mais algas significam mais alimento para toda a cadeia, esquecendo que os animais que morrem na hipóxia deixam de ser presas disponíveis para os predadores.
O excesso de compostos nitrogenados favorece a proliferação de algas. Quando essas algas morrem, sua decomposição intensifica o consumo de oxigênio dissolvido. A hipóxia reduz a sobrevivência de peixes, crustáceos e outros consumidores, causando diminuição de suas populações e afetando os níveis tróficos superiores da cadeia alimentar.
O aluno pode ter confundido a consequência com a causa, imaginando que o desequilíbrio elimina as algas, quando o texto indica que a proliferação das algas é o próprio ponto de partida do problema.
O aluno pode ter invertido o processo, achando que a presença de algas, que realizam fotossíntese, aumenta o oxigênio, sem perceber que o texto descreve a decomposição dessas algas consumindo oxigênio.
Raio-X da questão
ciclo do nitrogênio
diagnostico
ciclo do nitrogênio · cadeia alimentar marinha
Revisar os efeitos da poluição nos ecossistemas aquáticos.
Confundir os efeitos da poluição, acreditando que ela aumenta a biodiversidade em vez de prejudicá-la.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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