Em uma comunidade brasileira, uma pesquisa realizada pela escola com eighty famílias revelou que 32% dos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Em uma comunidade brasileira, uma pesquisa realizada pela escola com eighty famílias revelou que 32% dos moradores haviam reduzido o número de refeições no dia anterior por falta de dinheiro. Durante as reuniões do projeto, os jovens também identificaram outras necessidades: apoio aos estudos, espaços de lazer, acesso à internet para expressar opiniões e orientação sobre moradia. Como os recursos disponíveis permitem realizar apenas uma ação imediata, o grupo decidiu usar como critério a urgência de evitar danos à vida e à saúde, atendendo primeiro à necessidade que não pode ser adiada. Com base nos dados da pesquisa e no critério definido pelo grupo, qual direito humano deve ser priorizado na primeira etapa do projeto?
- A) Garantir o direito à liberdade de expressão.
- B) Garantir o direito à educação.
- C) Garantir o direito ao lazer.
- D) Garantir o direito à alimentação.
- E) Garantir o direito à moradia.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o critério definido pelo grupo: a urgência de evitar danos à vida e à saúde, atendendo primeiro a necessidade que não pode ser adiada, já que só há recursos para uma ação imediata.
- Analise os dados da pesquisa: 32% dos moradores reduziram o número de refeições no dia anterior por falta de dinheiro. Isso significa privação alimentar concreta e atual, com risco direto à saúde e à vida.
- Compare com as outras necessidades citadas: apoio aos estudos, espaços de lazer, acesso à internet para expressar opiniões e orientação sobre moradia são direitos importantes, mas não envolvem risco imediato à vida ou à saúde e podem, em princípio, ser atendidos depois.
- Conclua que o direito a ser priorizado na primeira etapa é o direito à alimentação, alternativa D, que é o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) a liberdade de expressão é importante, mas não há risco imediato à vida apontado; B) a educação, embora essencial, pode ser adiada sem dano imediato à saúde; C) o lazer é relevante para o bem-estar, mas não é urgente nesse critério; E) a moradia é necessidade séria, porém o enunciado só menciona orientação sobre o tema, sem indicar risco imediato.
💡 Dica: Identifique os direitos humanos relevantes para a vulnerabilidade social.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter escolhido a liberdade de expressão por associá-la à participação dos jovens no projeto, sem aplicar o critério de urgência definido no enunciado.
Por que engana: Escolher direitos que não atendem diretamente às necessidades básicas das pessoas em situação de vulnerabilidade, como o direito ao lazer ou à propriedade privada.
O aluno provavelmente valorizou a educação como direito fundamental e prioritário na sociedade, sem perceber que o critério é a urgência de evitar danos à vida e à saúde, e não a importância geral do direito.
O aluno pode ter pensado que o lazer é essencial para a qualidade de vida das crianças e jovens da comunidade, desconsiderando que o critério exige atender primeiro o que não pode ser adiado.
A pesquisa mostra que parte significativa da comunidade está reduzindo refeições por falta de recursos. Como o critério é atender primeiro à necessidade mais urgente, cuja falta pode causar danos imediatos à vida e à saúde, o direito à alimentação deve ser priorizado. Os demais direitos também são importantes, mas não correspondem à urgência indicada pelos dados.
O aluno pode ter entendido que a moradia é a necessidade mais grave por ser um problema estrutural, sem notar que o enunciado menciona apenas orientação sobre moradia e não um risco imediato à vida.
Raio-X da questão
direitos humanos
avaliacao
direitos humanos · vulnerabilidade social
Revisar os principais direitos humanos e sua aplicação em projetos sociais.
Escolher direitos que não atendem diretamente às necessidades básicas das pessoas em situação de vulnerabilidade, como o direito ao lazer ou à propriedade privada.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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