Em um festival de arte realizado em uma cidade brasileira, uma instalação reuniu pessoas de idades, origens e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um festival de arte realizado em uma cidade brasileira, uma instalação reuniu pessoas de idades, origens e idiomas diferentes. A obra apresentava imagens e sons relacionados ao cuidado, à perda e à esperança. Em uma pesquisa feita após a visita, a maioria dos participantes afirmou ter se sentido conectada à experiência porque reconheceu emoções vividas por outras pessoas. O relatório do festival observou que essa aproximação ocorreu mesmo entre visitantes que não consideravam a obra especialmente bonita, não compartilhavam a mesma posição política, não a julgavam complexa e não conheciam o artista responsável. Com base no texto, qual característica da obra favoreceu a conexão entre pessoas de diferentes contextos?
- A) Deve provocar emoções reconhecíveis por pessoas de diferentes contextos.
- B) Deve ser criada por artista reconhecido em diferentes contextos.
- C) Deve defender uma posição política compartilhada por diferentes contextos.
- D) Deve exigir interpretação complexa de pessoas de diferentes contextos.
- E) Deve apresentar beleza reconhecida por pessoas de diferentes contextos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. A obra trabalhava com imagens e sons ligados ao cuidado, à perda e à esperança, e a maioria dos participantes disse se sentir conectada porque reconheceu emoções vividas por outras pessoas.
- Identifique o que o relatório diz que NÃO foi necessário para essa conexão. Ele afirma que a aproximação ocorreu mesmo entre visitantes que não achavam a obra especialmente bonita, não compartilhavam a posição política defendida, não a julgavam complexa e não conheciam o artista. Ou seja, beleza, posicionamento político, complexidade intelectual e prestígio do autor foram descartados como causas.
- Sobra, portanto, como característica decisiva a capacidade de provocar emoções reconhecíveis por pessoas de contextos diferentes. Essa é a alternativa A, que corresponde ao gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: a B fala de reconhecimento do artista, que o relatório expressamente descarta ao dizer que os visitantes não conheciam o artista. A C fala de defesa de posição política, descartada no texto porque os visitantes não compartilhavam a posição política. A D fala de exigir interpretação complexa, descartada porque os visitantes não julgavam a obra complexa. A E fala de beleza reconhecida, descartada porque os visitantes não consideravam a obra especialmente bonita.
💡 Dica: Pense em como a arte pode refletir emoções e experiências compartilhadas.
Alternativa por alternativa
O texto afirma que a conexão ocorreu porque os visitantes reconheceram emoções relacionadas ao cuidado, à perda e à esperança, apesar de diferenças de idade, origem e idioma. Assim, a característica destacada é a capacidade de provocar emoções compartilháveis, e não a beleza, a posição política, a complexidade ou a fama do artista.
O aluno pode supor que a fama ou o reconhecimento do artista explicaria a conexão entre públicos diversos, ignorando que o relatório afirma que os visitantes não conheciam o artista.
O aluno pode imaginar que uma obra que defende uma causa comum uniria pessoas de diferentes posições, quando o texto diz que a conexão ocorreu mesmo sem compartilhamento político.
O aluno pode associar obras profundas e de leitura difícil a maior conexão com o público, mas o texto afirma que os visitantes não julgavam a obra complexa e ainda assim se conectaram.
O aluno pode acreditar que a beleza da obra é o fator universal de atração, o que é um senso comum, mas o relatório diz que a conexão ocorreu mesmo entre quem não a achava especialmente bonita.
Raio-X da questão
conexão através da arte
fixacao
valores da arte · emoções universais
Revisar como a arte pode expressar sentimentos e unir pessoas.
O aluno pode achar que a arte deve ser apenas bonita, ignorando a profundidade emocional que ela pode transmitir.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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