Em uma discussão em classe, alunos debatem sobre o impacto do desmatamento na biodiversidade. Como isso afeta…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma discussão em classe, alunos debatem sobre o impacto do desmatamento na biodiversidade. Como isso afeta o ciclo do nitrogênio?
- A) Aumenta a fixação de nitrogênio.
- B) Reduz a disponibilidade de nitrogênio.
- C) Não afeta o ciclo do nitrogênio.
- D) Aumenta a biodiversidade do solo.
- E) Melhora a qualidade do solo.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o tema. O desmatamento remove a cobertura vegetal, que é a principal reserva de nitrogênio do ecossistema (na biomassa, na matéria orgânica do solo e na ciclagem de nutrientes pela serapilheira). Como a questão pergunta o efeito sobre o ciclo do nitrogênio, a análise deve considerar o estoque e a movimentação desse elemento.
- Analise os mecanismos. Sem a vegetação, diminui a entrada de matéria orgânica no solo, a decomposição e a reciclagem de nitrogênio tornam-se menos eficientes, e as chuvas arrastam nitratos por lixiviação e erosão. Além disso, a perda de árvores e de outros organismos, como leguminosas e bactérias fixadoras associadas às raízes, reduz a entrada biológica de nitrogênio no sistema. O resultado líquido é a diminuição da quantidade de nitrogênio disponível para as plantas e para os demais seres vivos.
- Conclua. A alternativa correta é a B, pois o desmatamento reduz a disponibilidade de nitrogênio no ecossistema. Esta análise coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque a fixação de nitrogênio depende de organismos vivos e da vegetação, que são reduzidos pelo desmatamento. A alternativa C está errada porque o ciclo do nitrogênio é diretamente afetado pela remoção da cobertura vegetal e pela perda de matéria orgânica. A alternativa D está errada porque a perda de habitats reduz a biodiversidade do solo, e não a aumenta. A alternativa E está errada porque a retirada da vegetação costuma degradar o solo, aumentando a erosão e a perda de fertilidade.
- Observação. Em alguns casos, a queimada logo após o desmatamento pode liberar nutrientes temporariamente pelas cinzas, mas esse efeito é passageiro e não altera a conclusão de que, no conjunto, a disponibilidade de nitrogênio diminui.
💡 Dica: Considere as relações entre desmatamento e ciclos biogeoquímicos.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a retirada de árvores libera nitrogênio para o solo e, assim, aumenta a fixação. Ele confunde liberação de nutrientes com fixação biológica, que depende de seres vivos e da vegetação.
Por que engana: Confundir a redução da biodiversidade com a melhoria da qualidade do solo, acreditando que o desmatamento não afeta o ciclo do nitrogênio.
A perda de vegetação diminui a fixação e a reciclagem.
O aluno considera que o nitrogênio do ar é inesgotável e que o ciclo funciona independentemente da vegetação. Ele ignora que a cobertura vegetal e a matéria orgânica participam diretamente da ciclagem desse elemento.
O aluno supõe que, com menos vegetação, o solo fica mais exposto e recebe mais organismos. Ele não percebe que a perda de habitats e de matéria orgânica reduz a diversidade de organismos do solo.
O aluno associa o desmatamento a um solo mais descoberto e, por isso, mais disponível para o cultivo, sem considerar a erosão e a perda de nutrientes. Ele confunde a melhora pontual com a degradação real do solo.
Raio-X da questão
ciclo do nitrogênio
diagnostico
ciclo do nitrogênio · impacto do desmatamento
Revisar os impactos do desmatamento na biodiversidade e nos ciclos biogeoquímicos.
Confundir a redução da biodiversidade com a melhoria da qualidade do solo, acreditando que o desmatamento não afeta o ciclo do nitrogênio.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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