Uma análise demográfica hipotética do Amazonas, elaborada a partir da comparação entre o crescimento total da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma análise demográfica hipotética do Amazonas, elaborada a partir da comparação entre o crescimento total da população e o crescimento vegetativo — diferença entre nascimentos e mortes —, apresentou os seguintes dados: Período | Crescimento total | Crescimento vegetativo | Saldo migratório estimado 2010–2015 | 1,8% | 1,2% | +0,6% 2015–2020 | 1,4% | 0,9% | +0,5% O saldo migratório corresponde à diferença entre o número de imigrantes e o número de emigrantes. Valores positivos indicam que entraram mais pessoas no estado do que saíram dele. Com base nos dados apresentados, o que se pode inferir sobre as migrações no Amazonas entre 2010 e 2020?
- A) Imigração líquida ausente no segundo período
- B) Predomínio de emigração líquida nos dois períodos
- C) Predomínio de imigração líquida, embora em redução
- D) Imigração líquida crescente entre os períodos
- E) Saldo migratório nulo nos dois períodos
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O crescimento total da população é igual ao crescimento vegetativo somado ao saldo migratório. Assim, o saldo migratório pode ser obtido subtraindo o crescimento vegetativo do crescimento total. Passo 2: No período 2010–2015, 1,8% menos 1,2% resulta em +0,6%, valor que coincide com o saldo migratório informado na tabela. Passo 3: No período 2015–2020, 1,4% menos 0,9% resulta em +0,5%, também coincidente com a tabela. Passo 4: Os dois saldos são positivos, o que indica imigração líquida nos dois períodos, pois entraram mais pessoas no estado do que saíram. Passo 5: Entre os períodos, o saldo caiu de +0,6% para +0,5%, ou seja, a imigração líquida diminuiu, sem crescer. Passo 6: A alternativa A está errada porque o saldo do segundo período é +0,5%, não nulo. A alternativa B está errada porque o sinal positivo indica imigração, e não emigração. A alternativa D está errada porque o saldo caiu de 0,6 para 0,5 em vez de crescer. A alternativa E está errada porque os saldos são diferentes de zero nos dois períodos. Passo 7: Portanto, a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise o gráfico e relacione com as migrações.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente interpretou o saldo pequeno de 0,5% como se fosse ausência de imigração no segundo período, sem perceber que o valor ainda é positivo.
O aluno provavelmente inverteu o sinal do saldo migratório, lendo o positivo como emigração, quando o enunciado diz que valores positivos indicam entrada líquida de pessoas.
Por que engana: O aluno pode confundir as causas das migrações, escolhendo opções que não estão diretamente relacionadas ao crescimento populacional, como educação ou turismo.
Nos dois períodos, o saldo migratório é positivo: +0,6% entre 2010 e 2015 e +0,5% entre 2015 e 2020. Isso indica que o número de imigrantes superou o de emigrantes. Como o saldo diminuiu de um período para o outro, conclui-se também que esse predomínio ocorreu com menor intensidade no segundo intervalo.
O aluno provavelmente comparou os crescimentos totais ou os vegetativos e concluiu que a imigração aumentou, ignorando que o saldo migratório passou de 0,6% para 0,5%.
O aluno provavelmente confundiu o saldo migratório com a diferença entre crescimento total e vegetativo, ou assumiu que os dois crescimentos deveriam ser iguais, o que levaria a saldo zero.
Raio-X da questão
crescimento populacional
diagnostico
análise de gráficos · migrações populacionais
Revisar os fatores que influenciam as migrações populacionais.
O aluno pode confundir as causas das migrações, escolhendo opções que não estão diretamente relacionadas ao crescimento populacional, como educação ou turismo.
cidadania_etica
pensamento_critico
cientifico
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