Em uma competição escolar, os alunos precisam programar um robô para seguir uma linha preta. Para isso, eles…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, que incluam sequências e repetições simples e aninhadas (iterações definidas e indefinidas), para resolver problemas de forma independente e em colaboração.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma competição escolar, os alunos precisam programar um robô para seguir uma linha preta. Para isso, eles usam um algoritmo. Qual das opções é um exemplo de passo que poderia ser incluído nesse algoritmo?
- A) Avançar enquanto a linha for detectada.
- B) Parar quando a linha for detectada.
- C) Fazer uma curva a cada dois metros.
- D) Movimentar-se apenas para a esquerda.
- E) Aumentar a velocidade aleatoriamente.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede um passo que poderia fazer parte de um algoritmo para um robô que segue uma linha preta. Esse passo precisa ser uma ação que dependa do que o sensor detecta e que mantenha o robô sobre a linha.
- Analisando a alternativa A, 'Avançar enquanto a linha for detectada', o robô continua se movendo enquanto o sensor encontra a linha preta. Isso é uma instrução condicional, que liga a ação do robô à leitura do sensor, e é exatamente o tipo de passo que compõe um algoritmo de seguidor de linha. Portanto, A é a alternativa correta, de acordo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- B) Parar quando a linha for detectada faria o robô interromper o movimento justamente sobre a linha, impedindo que ele a siga.
- C) Fazer uma curva a cada dois metros é uma ação fixa, sem relação com a posição da linha, então o robô sairia do trajeto assim que a linha fizesse outra direção.
- D) Movimentar-se apenas para a esquerda limita o robô a um único sentido e não permite acompanhar a linha quando ela muda de direção.
- E) Aumentar a velocidade aleatoriamente não tem relação com a linha preta e pode fazer o robô sair do percurso.
- Conclusão: a alternativa A é a única que descreve um passo útil e coerente com a tarefa de seguir a linha.
💡 Dica: Pense em ações que um robô pode realizar para seguir a linha.
Alternativa por alternativa
Esse comando faz sentido para seguir a linha.
O aluno entende a detecção da linha como um sinal de parada, e não como uma referência para manter o movimento sobre o trajeto.
Por que engana: Escolher uma alternativa que não se relaciona diretamente com a detecção da linha, como parar ou aumentar a velocidade aleatoriamente.
O aluno imagina que um padrão fixo de curvas por distância basta para seguir a linha, sem considerar que o robô precisa reagir ao sensor.
O aluno acredita que restringir o movimento a uma única direção simplifica a programação, sem perceber que a linha pode mudar de sentido.
O aluno acha que variar a velocidade de forma aleatória torna o robô mais eficiente, ignorando que a ação deve estar ligada à posição da linha.
Raio-X da questão
algoritmo de robô
fixacao
noções de programação · lógica de algoritmos
Revisar os conceitos de algoritmos e programação de robôs.
Escolher uma alternativa que não se relaciona diretamente com a detecção da linha, como parar ou aumentar a velocidade aleatoriamente.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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