Em um sistema de controle de estoque, cada produto é representado por um registro em uma matriz. Se um produto…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar soluções de problemas para os quais seja adequado o uso de registros e matrizes unidimensionais para descrever suas informações e automatizá-las usando uma linguagem de programação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um sistema de controle de estoque, cada produto é representado por um registro em uma matriz. Se um produto tem o código 245, quantas linhas a matriz terá se houver 100 produtos?
- A) 50
- B) 100
- C) 150
- D) 200
- E) 25
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que cada produto é representado por um registro (uma linha) da matriz. Passo 2: Com 100 produtos, há 100 registros, portanto a matriz terá 100 linhas. Passo 3: O código 245 é um dado irrelevante para a contagem de linhas, pois ele identifica o produto e não define quantas linhas existem. Passo 4: Por isso a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial. Passo 5: A alternativa A (50) está errada porque não há motivo para dividir a quantidade de produtos por dois. Passo 6: A alternativa C (150) está errada porque não há nenhuma operação do enunciado que gere essa quantidade a partir dos 100 produtos. Passo 7: A alternativa D (200) está errada porque dobrar o número de produtos não corresponde à regra de um registro por linha. Passo 8: A alternativa E (25) está errada porque não existe divisão de 100 por 4 no enunciado que justifique esse valor.
💡 Dica: Considere que cada produto ocupa uma linha na matriz.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter imaginado que a matriz agrupa os produtos em pares ou que a quantidade de linhas é metade do número de produtos, sem base no enunciado.
Por que engana: O aluno pode confundir a quantidade de produtos com a quantidade de linhas, pensando que cada produto ocupa mais de uma linha na matriz.
Cada produto tem uma linha na matriz.
O aluno pode ter somado 100 com 50, talvez confundindo o número de produtos com algum outro dado ou inventando uma linha extra para cabeçalho.
O aluno pode ter achado que cada produto ocupa duas linhas, por exemplo uma para o código e outra para os dados, dobrando a quantidade de linhas.
O aluno pode ter dividido 100 por 4 ou confundido linhas com colunas, aplicando uma regra que não tem relação com o número de registros.
Raio-X da questão
matriz de produtos
avaliacao
matriz de produtos · representação de dados
Revisar o conceito de matrizes e suas representações.
O aluno pode confundir a quantidade de produtos com a quantidade de linhas, pensando que cada produto ocupa mais de uma linha na matriz.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
abstrato
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