Numa brincadeira, as crianças tocam em diferentes objetos, como pedra, espuma e madeira. O que elas podem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Numa brincadeira, as crianças tocam em diferentes objetos, como pedra, espuma e madeira. O que elas podem explorar?
- A) Som dos objetos.
- B) Temperatura e textura.
- C) Forma dos objetos.
- D) Cor dos objetos.
- E) Peso dos objetos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. As crianças tocam nos objetos (pedra, espuma e madeira), ou seja, a brincadeira é uma exploração pelo sentido do tato. A pergunta pede o que elas podem perceber por meio desse toque.
- Pense no que o tato permite sentir. Ao tocar, percebemos se um objeto está quente, frio ou em temperatura ambiente, e se a superfície é lisa, áspera, macia, dura ou porosa. Esses dois aspectos são exatamente temperatura e textura.
- Aplique aos exemplos. A pedra costuma ser fria e áspera, a espuma é macia e leve ao toque, e a madeira tem textura própria e temperatura que varia conforme o ambiente. Por isso a alternativa B é a correta.
- Analise as demais alternativas. A) O som não é percebido pelo tato; seria explorado ao bater ou ouvir os objetos. C) A forma pode ser sentida pelo toque, mas não é a característica central da brincadeira descrita. D) A cor é percebida pela visão, não pelo tato. E) O peso é uma grandeza física que se relaciona à massa e não é o aspecto mais direto da exploração tátil proposta.
- Conclusão. O gabarito oficial B está correto, pois temperatura e textura são as propriedades que as crianças podem explorar ao tocar os objetos.
💡 Dica: Pense sobre as características dos objetos mencionados.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a ação de tocar a produzir ou ouvir sons, imaginando que a brincadeira consiste em bater ou raspar os objetos.
Essas são propriedades principais a serem exploradas.
O aluno acredita que a forma é a principal propriedade percebida ao tocar, confundindo a exploração tátil com a percepção visual de contornos.
O aluno associa a exploração de objetos à cor, por intuição do dia a dia, sem perceber que a cor é captada pela visão e não pelo tato.
Por que engana: As crianças podem confundir a exploração da temperatura com a cor dos objetos, focando apenas na aparência visual.
O aluno pensa que segurar um objeto permite avaliar diretamente seu peso como propriedade central da brincadeira, sem distinguir peso (grandeza ligada à massa) de sensações táteis como temperatura e textura.
Raio-X da questão
exploração sensorial
fixacao
exploração sensorial · percepção tátil
Revisar as propriedades dos materiais e suas características sensoriais.
As crianças podem confundir a exploração da temperatura com a cor dos objetos, focando apenas na aparência visual.
multiculturalismo
autoconhecimento
cotidiano
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