Pense em um percurso que você faz devagar. O que você costuma fazer para ir mais rápido?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pense em um percurso que você faz devagar. O que você costuma fazer para ir mais rápido?
- A) Parar para descansar
- B) Correr ou pedalar
- C) Ficar parado
- D) Conversar com os amigos
- E) Seguir devagar
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede uma ação que faz você ir mais rápido em um percurso que normalmente faz devagar. Ir mais rápido significa aumentar a velocidade do movimento, ou seja, percorrer a mesma distância em menos tempo.
- Analisando a alternativa B, correr ou pedalar são formas de se deslocar com mais velocidade do que caminhar, porque aumentam a força aplicada e a velocidade do corpo ou da bicicleta. Por isso a alternativa B é a correta e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque parar para descansar faz a velocidade cair a zero, o que torna o percurso mais lento.
- A alternativa C está errada porque ficar parado significa velocidade nula, ou seja, não há deslocamento.
- A alternativa D está errada porque conversar com os amigos não aumenta a velocidade de deslocamento e tende a distrair ou desacelerar o passo.
- A alternativa E está errada porque seguir devagar descreve exatamente o modo lento que o enunciado já informa que a pessoa usa, não uma forma de acelerar.
- Como observação, a questão é aberta e depende do senso comum sobre formas de locomoção, mas a análise lógica da palavra ir mais rápido aponta de forma clara para a alternativa B.
💡 Dica: Pense em exemplos do seu dia a dia.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado que descansar ajuda a recuperar energia e, assim, a seguir mais rápido depois. Ele confunde a ação de recuperação com a ação imediata de aumentar a velocidade.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de acelerar com a de parar ou descansar, escolhendo alternativas que não promovem a velocidade.
Correr ou usar bicicleta ajuda a acelerar o percurso.
O aluno pode ter lido a pergunta de forma literal sem perceber que ficar parado significa velocidade zero. Ele não relaciona a ideia de rapidez com o movimento.
O aluno pode ter pensado que a companhia torna o trajeto mais agradável e, por isso, menos cansativo ou mais animado. Ele confunde sensação de tempo passando mais rápido com aumento real da velocidade.
O aluno pode ter se confundido com o enunciado, que já descreve o percurso como feito devagar, e repetido essa informação como resposta. Ele não entende que a pergunta pede uma ação para acelerar.
Raio-X da questão
percurso e velocidade
fixacao
noções de velocidade · percurso e movimento
Revisar como diferentes ações podem influenciar a velocidade em um percurso.
O aluno pode confundir a ideia de acelerar com a de parar ou descansar, escolhendo alternativas que não promovem a velocidade.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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