Durante uma aula sobre saúde sexual, o professor apresenta dados mostrando que 50% dos adolescentes não usam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula sobre saúde sexual, o professor apresenta dados mostrando que 50% dos adolescentes não usam métodos contraceptivos. O que essa informação sugere sobre a responsabilidade na prevenção de DSTs?
- A) É responsabilidade apenas dos jovens.
- B) Todos os jovens têm acesso a informações.
- C) A educação sexual é essencial.
- D) Métodos contraceptivos são desnecessários.
- E) Adolescentes não se importam com a prevenção.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O dado apresentado é que 50% dos adolescentes não usam métodos contraceptivos, ou seja, metade do grupo fica exposta ao risco de DSTs e de gravidez não planejada. A pergunta pede o que essa informação sugere sobre a responsabilidade na prevenção.
- Relacione o dado à conclusão. Se metade dos jovens não se protege, o problema é coletivo e educacional, não individual nem de um único grupo. A falta de uso de preservativos e outros métodos indica lacuna de conhecimento, acesso ou orientação, e isso aponta para a necessidade de educação sexual.
- Analise a alternativa correta. A alternativa C, A educação sexual é essencial, é a conclusão que decorre do dado: informar os jovens sobre prevenção, métodos disponíveis e riscos é o caminho para reverter a situação.
- Analise as erradas. A alternativa A está errada porque reduz a responsabilidade apenas aos jovens, ignorando família, escola, serviços de saúde e Estado. A alternativa B está errada porque o dado sugere justamente o contrário, já que muitos não se protegem, o que não indica acesso universal à informação. A alternativa D está errada porque o dado não sugere que os métodos sejam desnecessários; ao contrário, mostra a falta de uso de um recurso eficaz. A alternativa E está errada porque o dado não permite concluir que os adolescentes não se importam; a falta de prevenção pode ter causas como desinformação, acesso difícil ou pressões sociais.
- Observação. Trata-se de uma questão de interpretação com alguma margem de opinião, mas a alternativa C é a única que se sustenta a partir do dado apresentado e do conhecimento escolar sobre saúde sexual. O gabarito oficial coincide com a resolução.
💡 Dica: Analise a relação entre a informação e a responsabilidade individual.
Alternativa por alternativa
Entendeu que a prevenção é tarefa exclusiva do indivíduo, ignorando o papel da escola, da família, dos serviços de saúde e do Estado na construção de comportamentos de proteção.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância da educação sexual com a ideia de que a responsabilidade é apenas dos jovens, desconsiderando o papel da informação e educação.
Leu a informação de forma invertida, supondo que, se muitos não usam métodos, é porque todos têm acesso às informações; o dado sugere justamente falha de informação ou de acesso.
Educação sexual melhora a conscientização sobre métodos.
Associou a falta de uso de métodos à ideia de que eles não são necessários, uma leitura equivocada: o dado mostra apenas que a maioria não usa um recurso eficaz, não que ele seja dispensável.
Generalizou um comportamento observado para uma suposta falta de interesse dos adolescentes, quando a informação não permite concluir a motivação e pode ter causas como desinformação ou dificuldade de acesso.
Raio-X da questão
responsabilidade na saúde sexual
diagnostico
responsabilidade na saúde sexual · prevenção de DSTs
Revisar métodos contraceptivos e prevenção de DSTs.
O aluno pode confundir a importância da educação sexual com a ideia de que a responsabilidade é apenas dos jovens, desconsiderando o papel da informação e educação.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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