Durante uma aula sobre totalitarismo, o professor apresentou um gráfico mostrando o aumento da violência em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula sobre totalitarismo, o professor apresentou um gráfico mostrando o aumento da violência em uma região com forte controle estatal. O que isso revela sobre a relação entre poder e mal?
- A) Sugere que o poder absoluto gera paz e segurança.
- B) Indica que a violência é uma ferramenta de controle social.
- C) Mostra que a sociedade sempre se opõe ao controle estatal.
- D) Sugere que a violência é um fenômeno raro em regimes totalitários.
- E) Indica que todos os regimes são iguais em suas práticas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que o enunciado pede. A questão pergunta o que um gráfico sobre aumento da violência em uma região com forte controle estatal revela sobre a relação entre poder e mal, no contexto de uma aula sobre totalitarismo.
- Relacione os dados ao conceito. Num regime totalitário, o Estado busca controlar todas as esferas da vida social, política e econômica. Quando o gráfico mostra violência crescendo justamente onde o controle estatal é forte, isso indica que a violência não é um efeito colateral acidental, mas um instrumento usado para manter o controle: repressão, intimidação, perseguição de opositores e vigilância.
- Por que a alternativa B está correta. Ela afirma que a violência é uma ferramenta de controle social, exatamente a leitura que o gráfico permite, pois a violência cresce junto com a concentração de poder.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A é incorreta porque associa poder absoluto a paz e segurança, o oposto do que o gráfico sugere. A alternativa C é incorreta porque o gráfico não trata de oposição da sociedade ao controle estatal, e sim do efeito da violência estatal. A alternativa D é incorreta porque afirma que a violência é rara, contrariando a tendência de crescimento mostrada. A alternativa E é incorreta porque o gráfico trata de uma região específica e de um padrão de violência, não autorizando a conclusão de que todos os regimes são iguais em suas práticas.
- Conclusão. Poder concentrado e sem limites tende a produzir violência sistemática, por isso a alternativa B é a resposta correta.
💡 Dica: Analise a relação entre controle estatal e violência.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a concentração de poder nas mãos do Estado garante ordem e segurança, confundindo estabilidade imposta pela força com paz social.
Por que engana: Confundir a ideia de que o poder absoluto traz segurança, ignorando seu potencial para gerar violência e opressão.
Reflete a ideia de que regimes totalitários utilizam violência para manter ordem.
O aluno supõe que o aumento da violência em regimes de controle estatal reflete uma reação da sociedade contra o Estado, sem perceber que o gráfico mostra a violência como instrumento do próprio poder.
O aluno entende que, por serem regimes muito controlados, os totalitarismos seriam pouco violentos, ignorando que a repressão é justamente um traço central desses regimes.
O aluno generaliza a partir de um único caso ou gráfico, concluindo que todos os regimes autoritários são idênticos, sem considerar as diferenças históricas e políticas entre eles.
Raio-X da questão
poder e mal
avaliacao
relação entre poder e sociedade · totalitarismo e suas características
Revisar conceitos de totalitarismo e suas implicações sociais.
Confundir a ideia de que o poder absoluto traz segurança, ignorando seu potencial para gerar violência e opressão.
cidadania_etica
pensamento_critico
cientifico
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