Em uma atividade escolar, os estudantes colocaram a mesma quantidade de água em dois recipientes abertos. Um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Em uma atividade escolar, os estudantes colocaram a mesma quantidade de água em dois recipientes abertos. Um ficou sob a luz do Sol por sete dias, e o outro permaneceu em um armário. Durante esse período, não choveu e não havia plantas ou solo próximos aos recipientes. Ao final, o nível da água no recipiente exposto ao Sol estava menor, embora nenhuma água tivesse sido retirada dele. Com base nessa observação, qual etapa do ciclo da água explica a diminuição do nível no recipiente exposto ao Sol?
- A) Infiltração
- B) Precipitação
- C) Transpiração
- D) Condensação
- E) Evaporação
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o fenômeno observado. Os dois recipientes começaram com a mesma quantidade de água e nenhuma foi retirada, mas o recipiente exposto ao Sol perdeu nível. Logo, a água saiu do recipiente por algum processo natural.
- Analise as condições do experimento. Não choveu, não havia plantas (que fariam transpiração) nem solo próximo (que permitiria infiltração), e os recipientes eram abertos. Com isso, sobra como causa principal a passagem da água do estado líquido para o vapor, com o calor do Sol como fonte de energia.
- Defina o processo. A evaporação é a passagem da água líquida para vapor, que ocorre na superfície da água e se intensifica com o aquecimento solar. Como o recipiente estava aberto, o vapor se dispersou no ar, e o nível baixou.
- Verifique as demais alternativas. A infiltração é a passagem da água pelo solo, o que não ocorreu porque não havia solo. A precipitação é a queda de água da atmosfera, como chuva, e não foi observada. A transpiração é a perda de vapor pelas folhas das plantas, e não havia plantas. A condensação é a passagem do vapor para líquido, o oposto do que ocorreu no recipiente.
- Conclusão. A alternativa correta é a E, evaporação, pois é o único processo compatível com a perda de água sem retirada, sem chuva, sem plantas e sem solo, sob a ação do Sol.
💡 Dica: Identifique a parte do ciclo da água afetada pela falta de chuvas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a perda de água à absorção pelo solo, imaginando que a água 'sumiu' para dentro de alguma superfície. Esquece que o enunciado afirma a ausência de solo próximo aos recipientes.
O aluno pode ter confundido precipitação com qualquer movimento da água no ciclo, tratando-a como a etapa que 'retira' água do sistema. Precipitação é a queda de água da atmosfera para a superfície, e não há chuva nem queda de água no experimento.
Por que engana: Confundir os processos do ciclo da água, escolhendo uma etapa que não está diretamente relacionada à diminuição da água no solo.
O aluno pode ter pensado que a água saiu pelas plantas, por associar a perda de água ao processo vegetal. O enunciado exclui explicitamente a presença de plantas próximas aos recipientes.
O aluno pode ter invertido o sentido da mudança de estado, achando que o vapor se converte em líquido e que isso faria o nível baixar. A condensação aumentaria a quantidade de água líquida, e não a diminuiria.
A evaporação ocorre quando a água líquida recebe energia, como a luz e o calor do Sol, e passa para o estado gasoso, misturando-se ao ar. Assim, a água não desapareceu: mudou de estado e deixou o recipiente. A situação descrita não envolve plantas, solo ou chuva, o que exclui transpiração, infiltração e precipitação; também não há evidência de formação de gotículas, necessária para caracterizar condensação.
Raio-X da questão
ciclo da água
diagnostico
ciclo da água · processos de evaporação
Revisar as etapas do ciclo da água e suas interações.
Confundir os processos do ciclo da água, escolhendo uma etapa que não está diretamente relacionada à diminuição da água no solo.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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