Ao comparar um lápis e uma borracha, o que as crianças podem explorar sobre esses objetos?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao comparar um lápis e uma borracha, o que as crianças podem explorar sobre esses objetos?
- A) A temperatura do lápis.
- B) A cor e a textura de ambos.
- C) O peso do lápis.
- D) O sabor da borracha.
- E) O odor do lápis.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede o que as crianças podem explorar ao comparar um lápis e uma borracha, ou seja, uma característica que sirva para os dois objetos e que seja observável com os sentidos em situação escolar. Passo 2: Analisando a alternativa B, a cor e a textura são propriedades visíveis e táteis que existem tanto no lápis (madeira pintada, grafite, superfície lisa ou rugosa) quanto na borracha (cor, superfície macia ou áspera), permitindo uma comparação direta entre os dois. Passo 3: A alternativa A está errada porque a temperatura do lápis não é um aspecto que a comparação com a borracha costuma explorar e não é o foco da atividade proposta. Passo 4: A alternativa C está errada porque o peso pode até ser observado, mas a questão pede algo que se possa comparar nos dois objetos, e a alternativa cita apenas o lápis. Passo 5: A alternativa D está errada porque a borracha não deve ser provada, pois sabor é uma propriedade que não se explora com segurança em objetos de uso escolar. Passo 6: A alternativa E está errada porque o odor do lápis não é uma característica relevante nem apresentada como foco da comparação, além de citar apenas um dos objetos. Passo 7: Conclusão: a alternativa B é a única que reúne uma propriedade observável (cor e textura) aplicável aos dois objetos, por isso confirma o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe as características de cada objeto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que, por serem objetos de uso diário, é possível medir ou perceber a temperatura do lápis como se fosse uma propriedade de interesse na comparação, sem notar que ela não se aplica ao contexto.
As crianças podem notar as diferenças de cor e textura.
O aluno pode pensar que o peso é uma característica adequada para comparar, sem perceber que a questão pede uma propriedade dos dois objetos e que a alternativa cita apenas o lápis.
Por que engana: As crianças podem confundir características irrelevantes, como sabor ou odor, ao invés de focar em aspectos visíveis como cor e textura.
O aluno pode associar a exploração sensorial infantil ao paladar, achando que crianças devem experimentar objetos com a boca, o que é um hábito do senso comum e inadequado em atividades escolares.
O aluno pode concluir que, como o lápis tem cheiro característico de madeira, o odor é uma boa forma de comparação, ignorando que a alternativa cita só um dos objetos e que o cheiro não é o foco esperado.
Raio-X da questão
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Revisar as características de lápis e borracha.
As crianças podem confundir características irrelevantes, como sabor ou odor, ao invés de focar em aspectos visíveis como cor e textura.
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