Em um manguezal brasileiro, pesquisadores acompanharam a reprodução do caranguejo-uçá durante dois meses. Eles…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Em um manguezal brasileiro, pesquisadores acompanharam a reprodução do caranguejo-uçá durante dois meses. Eles observaram que a liberação de larvas ocorreu principalmente nas noites próximas à Lua nova e à Lua cheia, períodos em que as marés costumam atingir maiores amplitudes. Segundo os pesquisadores, a saída das larvas durante essas marés pode favorecer seu transporte para regiões mais afastadas do manguezal. Com base no texto, qual relação biológica explica a ocorrência da liberação de larvas principalmente nas proximidades da Lua nova e da Lua cheia?
- A) A reprodução ocorre apenas quando a água do manguezal permanece completamente parada.
- B) As larvas são produzidas somente nas fases lunares intermediárias, quando as marés são menores.
- C) A Lua provoca diretamente a formação das larvas, independentemente do ciclo reprodutivo.
- D) O ciclo reprodutivo depende somente da luminosidade lunar, sem participação das marés.
- E) O ciclo reprodutivo acompanha as variações das marés, favorecendo a dispersão das larvas.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. A liberação de larvas ocorre principalmente nas noites próximas à Lua nova e à Lua cheia, justamente os períodos em que as marés têm maior amplitude.
- Identifique a relação. Como a liberação coincide com as marés de maior amplitude, o ciclo reprodutivo do caranguejo-uçá está sincronizado com as variações das marés, que por sua vez dependem das fases da Lua.
- Verifique a consequência citada. O texto afirma que a saída das larvas nessas marés pode favorecer seu transporte para regiões mais afastadas do manguezal, ou seja, favorece a dispersão.
- Conclua. A alternativa E afirma exatamente isso: o ciclo reprodutivo acompanha as variações das marés, favorecendo a dispersão das larvas. Ela está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Analise as demais. A alternativa A está errada porque o texto fala em marés de maior amplitude, não em água parada. A alternativa B está errada porque o texto afirma que a liberação ocorre nas fases de Lua nova e cheia, quando as marés são maiores, e não nas intermediárias. A alternativa C está errada porque o texto não atribui à Lua a formação direta das larvas, e sim uma relação com o ciclo reprodutivo e as marés. A alternativa D está errada porque exclui as marés, que são justamente o fator associado no texto.
💡 Dica: Considere os efeitos da gravidade da Lua sobre as marés.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a reprodução à calmaria da água, imaginando que larvas precisam de água parada para serem liberadas, e ignorou que o texto fala em marés intensas.
O aluno inverteu a informação do texto, supondo que a liberação ocorre nas fases intermediárias, quando as marés são menores, em vez das fases de Lua nova e cheia com marés maiores.
O aluno entendeu que a Lua causaria diretamente a formação das larvas, como uma influência física ou biológica imediata, sem considerar a relação com o ciclo reprodutivo e as marés mencionadas no texto.
Por que engana: Confundir a influência da Lua e do Sol nas marés, acreditando que apenas um deles é responsável.
O aluno considerou a luminosidade lunar como único fator envolvido e desconsiderou as marés, que o texto apresenta como elemento central da relação.
As marés de maior amplitude ocorrem, em geral, próximas às fases de Lua nova e cheia, quando Sol, Terra e Lua ficam aproximadamente alinhados. No texto, a reprodução do caranguejo está sincronizada com esse ciclo ambiental, e as marés mais intensas podem transportar as larvas para longe do manguezal. Trata-se de uma relação entre o ciclo reprodutivo e uma variação ambiental periódica.
Raio-X da questão
marés e Lua
diagnostico
força gravitacional · fases da Lua
Revisar a relação entre a gravidade da Lua e as marés.
Confundir a influência da Lua e do Sol nas marés, acreditando que apenas um deles é responsável.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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