Em uma atividade em grupo, os alunos devem escolher um brinquedo para brincar. Se Maria escolher um brinquedo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade em grupo, os alunos devem escolher um brinquedo para brincar. Se Maria escolher um brinquedo que João queria, o que Maria pode fazer para respeitar os sentimentos de João?
- A) Ignorar João e brincar sozinha.
- B) Dizer que João não é bom o suficiente para brincar.
- C) Oferecer a João a chance de brincar junto.
- D) Deixar o brinquedo de lado e escolher outro.
- E) Falar que João é muito exigente.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber qual atitude de Maria mostra respeito pelos sentimentos de João, que queria o brinquedo que ela escolheu. Passo 2: Respeitar os sentimentos de alguém é agir de modo que a pessoa se sinta considerada, incluída e não desvalorizada. Passo 3: A alternativa C, oferecer a João a chance de brincar junto, é a correta, porque reconhece o desejo dele pelo brinquedo, inclui João na brincadeira e transforma a situação em uma atitude de cooperação. Passo 4: A alternativa A está errada, pois ignorar João demonstra desprezo por ele. Passo 5: A alternativa B está errada, pois humilhar João com a afirmação de que ele não é bom o suficiente é uma atitude agressiva e desrespeitosa. Passo 6: A alternativa D está errada como resposta principal, pois, embora Maria abrir mão do brinquedo seja uma atitude gentil, ela não inclui João nem considera diretamente o desejo dele, e a questão pede uma ação que respeite os sentimentos dele. Passo 7: A alternativa E está errada, pois falar que João é muito exigente o critica e o expõe de forma desrespeitosa. Passo 8: Conclusão: a melhor resposta é a C, pois é a única que, além de não magoar João, o integra à atividade do grupo.
💡 Dica: Pense em como Maria pode ser gentil com João.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que, ao evitar conflito, basta não interagir com o colega, como se afastar fosse uma forma neutra de respeito. Não percebe que ignorar alguém pode ser sentido como exclusão.
O aluno pode ter confundido a ideia de resolver a disputa com a de desqualificar o outro, achando que diminuir João faria Maria ficar com o brinquedo sem problemas. Não reconhece que humilhar alguém é desrespeito direto.
Isso demonstra respeito e vontade de compartilhar.
O aluno pode ter pensado que a melhor forma de respeitar João é simplesmente não disputar o brinquedo, sem considerar que a questão pede uma ação voltada a João. Ele lê a atitude de Maria como generosidade isolada, sem a inclusão do colega.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de compartilhar com a de ignorar os sentimentos do outro, escolhendo uma alternativa que não promove a colaboração.
O aluno pode ter entendido que justificar a escolha com uma crítica ao colega é uma forma aceitável de se defender. Não percebe que apontar defeitos de alguém é uma forma de desrespeito.
Raio-X da questão
respeito aos sentimentos
diagnostico
respeito aos sentimentos · interação social
Revisar como lidar com os sentimentos dos outros.
O aluno pode confundir a ideia de compartilhar com a de ignorar os sentimentos do outro, escolhendo uma alternativa que não promove a colaboração.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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