Muitas famílias saíram do campo e foram morar na cidade. O que pode acontecer nas escolas da cidade?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Muitas famílias saíram do campo e foram morar na cidade. O que pode acontecer nas escolas da cidade?
- A) Ficam mais cheias.
- B) Ficam mais vazias.
- C) Mudam de lugar.
- D) Vão para o campo.
- E) Fecham todas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto diz que muitas famílias saíram do campo e foram morar na cidade. Isso significa que a população urbana aumentou.Passo 2: Mais famílias na cidade quase sempre significam mais crianças e jovens procurando escola, então as escolas urbanas recebem mais alunos.Passo 3: Por isso, a alternativa A (ficam mais cheias) é a correta, e o gabarito oficial está certo.Passo 4: A alternativa B está errada, pois as escolas da cidade receberiam mais alunos, e não menos.Passo 5: A alternativa C está errada, pois mudança de lugar não é consequência de mais famílias chegando à cidade.Passo 6: A alternativa D está errada, pois o movimento descrito é do campo para a cidade, e não da cidade para o campo.Passo 7: A alternativa E está errada, pois fechar todas as escolas seria o oposto do que o aumento da população urbana tende a provocar.
💡 Dica: Considere exemplos de migrações e seus efeitos na infraestrutura.
Alternativa por alternativa
Com a chegada de mais famílias, mais crianças podem estudar nas escolas da cidade. Assim, as escolas ficam mais cheias e podem precisar de mais espaço.
O aluno pensa que a saída das famílias do campo esvazia a escola, esquecendo que o movimento foi para a cidade, e não o contrário.
Por que engana: O aluno pode confundir os efeitos positivos e negativos das migrações, escolhendo alternativas que não refletem a demanda crescente por estruturas.
O aluno acredita que a chegada de novas famílias faria a escola mudar de endereço, sem relação lógica com o aumento de alunos.
O aluno inverte o sentido do movimento descrito e imagina que as famílias voltam para o campo, em vez de permanecerem na cidade.
O aluno supõe que a população urbana diminuiria ou que as escolas seriam fechadas, contrariando a lógica de aumento de demanda descrita no texto.
Raio-X da questão
migrações internas
diagnostico
impactos das migrações · infraestrutura urbana
Revisar os impactos das migrações na infraestrutura urbana.
O aluno pode confundir os efeitos positivos e negativos das migrações, escolhendo alternativas que não refletem a demanda crescente por estruturas.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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