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O eu, o outro e o nósCrianças pequenas (4a-5a11m)BNCC EI03EO01Média⏱ medio

Explique como suas ações podem afetar o ambiente escolar e as relações com as outras crianças.

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI03EO01

Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Explique como suas ações podem afetar o ambiente escolar e as relações com as outras crianças.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Minhas ações impactam o ambiente escolar de várias formas. Quando eu ajudo um amigo, isso cria um clima de amizade e cooperação. Se eu faço algo que desrespeita outro, posso causar tristeza e conflitos. Por isso, é importante que eu pense antes de agir e busque sempre respeitar os outros.

Explicação

A resposta aborda a influência das ações individuais nas interações sociais, destacando a importância da empatia e do respeito. Ela ilustra como comportamentos positivos podem promover um ambiente harmonioso, enquanto atitudes negativas podem gerar conflitos. Essa reflexão é essencial para o desenvolvimento de relações saudáveis entre as crianças.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

ações e relações sociais

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

ações e relações sociais · impacto das ações no grupo

📚 Reveja

Revisar como as ações individuais impactam o grupo.

⚠️ Erro mais comum

As crianças podem não perceber que suas ações têm consequências diretas nas emoções e comportamentos dos colegas, levando a uma subestimação do impacto social.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

empatia

🏫 Contexto

cotidiano

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