Descreva como os sons do corpo podem ser usados em uma brincadeira de roda.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Descreva como os sons do corpo podem ser usados em uma brincadeira de roda.
- A) Sons de batidas
- B) Sons de música
- C) Sons de risadas
- D) Sons de gritos
- E) Sons de fala
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão pensando no que o próprio corpo produz como som durante uma roda: palmas, batidas das mãos nas coxas, batidas dos pés no chão e estalos de dedos. Esse recurso é chamado de percussão corporal e serve para marcar o ritmo de brincadeiras cantadas. Passo 2: A alternativa A, Sons de batidas, descreve exatamente isso, pois o grupo cria um ritmo batendo palmas e partes do corpo enquanto a roda canta ou gira. Passo 3: A alternativa B está errada, pois música é uma organização de sons e não o som que o corpo produz diretamente, embora a brincadeira possa envolver música. Passo 4: A alternativa C está errada, pois risadas são reações espontâneas e não um recurso sonoro planejado para compor a brincadeira. Passo 5: A alternativa D está errada, pois gritos são uma reação de agitação e não um som usado de forma organizada para criar ritmo. Passo 6: A alternativa E está errada, pois a fala é a articulação de palavras, enquanto a questão pede sons do corpo usados no ritmo da roda. Passo 7: Concluo que o gabarito A está correto, pois é a única alternativa que aponta um som produzido intencionalmente pelo corpo para criar ritmo na roda.
💡 Dica: Pense em diferentes sons que você pode fazer com o corpo.
Alternativa por alternativa
Batidas podem ser ritmadas durante a brincadeira.
O aluno confunde o som produzido pelo corpo com música, que é um resultado organizado de sons e não o próprio som corporal usado na brincadeira.
Por que engana: Confundir sons do corpo com sons externos ou musicais, não relacionando com a brincadeira de roda.
O aluno associa brincadeiras em grupo ao riso, achando que a alegria sonora da roda é o recurso principal, sem perceber que risadas não são um recurso planejado.
O aluno imagina que brincadeiras animadas são marcadas por gritos, usando a intuição do dia a dia em vez do conceito de ritmo corporal.
O aluno lê a brincadeira de roda como algo cantado e conclui que a fala é o som central, sem reparar que a questão pede sons do corpo usados para marcar ritmo.
Raio-X da questão
sons do corpo
fixacao
sons do corpo · brincadeiras de roda
Revisar como os sons podem ser incorporados em atividades lúdicas.
Confundir sons do corpo com sons externos ou musicais, não relacionando com a brincadeira de roda.
criatividade
cotidiano
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