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Química3ª sérieBNCC EM13CNT307Média⏱ medio

Compare os efeitos do uso de CFCs e alternativas sustentáveis para a camada de ozônio.

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT307

Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Compare os efeitos do uso de CFCs e alternativas sustentáveis para a camada de ozônio.

  1. A) CFCs não afetam a camada de ozônio
  2. B) Alternativas sustentáveis não são eficazes
  3. C) CFCs degradam o ozônio
  4. D) Alternativas sustentáveis são caras
  5. E) CFCs e alternativas têm o mesmo efeito

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. A questão pede a comparação dos efeitos de CFCs e de alternativas sustentáveis sobre a camada de ozônio. Resolvendo por conta própria, os CFCs (clorofluorcarbonos) são compostos estáveis que sobem até a estratosfera, onde a radiação ultravioleta libera átomos de cloro. Cada átomo de cloro destrói muitas moléculas de ozônio (O3) em reações em cadeia, o que caracteriza a degradação da camada. Passo 2: As alternativas sustentáveis, como os substitutos sem cloro usados em geladeiras e aerossóis, não liberam cloro e, portanto, não destroem o ozônio, ou o fazem em muito menor grau. Logo, o efeito é diferente, e não igual. Passo 3: Comparando com o gabarito oficial, a alternativa C (CFCs degradam o ozônio) é a que descreve corretamente o efeito dos CFCs e está de acordo com a conclusão obtida. Passo 4: As demais alternativas estão erradas: A nega um efeito que é comprovado; B afirma que as alternativas não são eficazes, quando elas justamente reduzem o dano à camada; D trata de custo, que não é o efeito sobre o ozônio pedido no enunciado; E afirma que ambos têm o mesmo efeito, o que contraria a diferença entre substâncias que destroem e substâncias que não destroem o ozônio. Passo 5: Portanto, o gabarito oficial C está correto e a resposta é consistente com a resolução independente.

💡 Dica: Liste os efeitos de cada substância antes de comparar.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

Acredita que os CFCs são inofensivos porque são substâncias estáveis e foram muito usadas em geladeiras e aerossóis. Ignora que essa estabilidade permite que cheguem à estratosfera e lá liberem cloro.

B Erradaerro: Conceitual

Confunde eficácia técnica com dificuldade de adoção ou aceitação das alternativas, pensando que elas não funcionam para proteger o ozônio. Não percebe que os substitutos sem cloro justamente evitam a destruição da camada.

C Correta

CFCs causam degradação severa da camada de ozônio.

D Erradaerro: Interpretação

Lê a pergunta como se pedisse uma comparação de custos e não de efeitos sobre a camada de ozônio. Usa a ideia do senso comum de que o ecológico costuma ser mais caro.

E Erradaerro: Conceituala que mais engana

Supõe que qualquer substância química usada como refrigerante ou propelente tem o mesmo impacto ambiental. Não considera que a presença de cloro na molécula faz toda a diferença na destruição do ozônio.

Por que engana: Confundir o impacto dos CFCs com o das alternativas sustentáveis, acreditando que ambos afetam negativamente a camada de ozônio.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

efeitos dos CFCs

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

camada de ozônio · efeitos dos CFCs

📚 Reveja

Revisar os impactos ambientais dos CFCs e alternativas sustentáveis.

⚠️ Erro mais comum

Confundir o impacto dos CFCs com o das alternativas sustentáveis, acreditando que ambos afetam negativamente a camada de ozônio.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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