ENEM - 2020 **TEXTO I** Rio Tietê, São Paulo (SP). Foto: Delfim Martins/Pulsar. **TEXTO II** O Rio Tietê está…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2020 **TEXTO I** Rio Tietê, São Paulo (SP). Foto: Delfim Martins/Pulsar. **TEXTO II** O Rio Tietê está morto. Ao menos uma parte dele: 137 quilômetros, para ser mais preciso. Uma pesquisa da Fundação SOS Mata Atlântica mostra que, em 2016, o trecho do rio com qualidade de água classificada como ruim ou péssima começa em Itaquaquecetuba, passa por toda a Região Metropolitana de São Paulo e chega até Cabreúva, já no interior de São Paulo. Nesse trecho, a água não tem oxigênio suficiente para abrigar vida. Disponível em: http://epoca.globo.com. Acesso em: 7 dez. 2017 (adaptado). Considerando a análise dos textos, a condição atual desse rio tem como origem a Considerando a análise dos textos, a condição atual desse rio tem como origem a
- A) Valorização do sítio urbano.
- B) Extinção na vegetação nativa.
- C) Recepção de densa carga de dejetos.
- D) Captação desordenada do regime pluvial.
- E) Expansão do uso de defensivos químicos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O Texto II afirma que, no trecho entre Itaquaquecetuba e Cabreúva, a qualidade da água é ruim ou péssima e que a água não tem oxigênio suficiente para abrigar vida. Falta de oxigênio dissolvido em um rio que atravessa uma região metropolitana densamente povoada indica excesso de matéria orgânica lançada na água, como esgoto doméstico e industrial, cuja decomposição consome o oxigênio.
- O Texto I, a foto do Rio Tietê, mostra visualmente um curso d'água com aparência degradada, reforçando a ideia de poluição, e não de rio em condição natural preservada.
- Relacionando os dois textos, a condição atual do rio tem como origem a recepção de grande quantidade de dejetos, ou seja, a alternativa C. O gabarito está correto.
- Por que as outras estão erradas: A) valorizar o sítio urbano não explica a poluição, pois a valorização seria o contrário do que os textos descrevem; B) a extinção da vegetação nativa pode ter contribuído para alterações do ambiente, mas não é o fator apontado como origem direta da falta de oxigênio na água; D) a captação desordenada do regime pluvial trataria de drenagem e vazão, não da qualidade da água; E) o uso de defensivos químicos é uma possível fonte de contaminação, mas os textos não mencionam agrotóxicos e o problema central apresentado é a matéria orgânica dos dejetos urbanos.
💡 Dica: Analise os textos para identificar a origem da condição do rio.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a urbanização à valorização do ambiente, sem perceber que o texto descreve degradação causada pela ocupação urbana.
O aluno pode ter pensado que a retirada da vegetação nativa é a causa direta da ausência de oxigênio na água, confundindo impacto ambiental indireto com a causa imediata da poluição.
A recepção de densa carga de dejetos é a principal causa da degradação da qualidade da água do rio Tietê.
O aluno pode ter entendido o problema como excesso ou falta de chuva, relacionando a condição do rio ao regime de águas pluviais, sem considerar que o texto trata da qualidade da água.
Por que engana: Confundir causas de poluicao com fatores naturais ou urbanisticos nao relacionados diretamente.
O aluno pode ter supuesto que qualquer contaminação química de rios vem de agrotóxicos, usando a intuição do cotidiano sem verificar que os textos não citam defensivos e falam de falta de oxigênio por matéria orgânica.
Raio-X da questão
análise de textos
diagnostico
impactos ambientais urbanos · poluicao de rios
Revisar a relação entre a condição dos rios e fatores ambientais.
Confundir causas de poluicao com fatores naturais ou urbanisticos nao relacionados diretamente.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cientifico
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