Em uma pesquisa sobre hábitos culturais de estudantes brasileiros, observou-se que vídeos curtos, músicas e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma pesquisa sobre hábitos culturais de estudantes brasileiros, observou-se que vídeos curtos, músicas e séries produzidos para grandes públicos alcançavam milhares de pessoas em diferentes regiões por meio de compartilhamentos e recomendações automáticas. Embora os usuários também formassem grupos com interesses específicos, os conteúdos mais divulgados eram aqueles promovidos pelas plataformas e pelas empresas do setor cultural. Esse processo ocorre em uma sociedade na qual produtos culturais são produzidos em escala e distribuídos para públicos amplos. Com base no texto, qual aspecto da internet melhor explica sua relação com a disseminação da cultura de massa?
- A) Amplia o alcance de produtos culturais padronizados.
- B) Substitui a produção cultural por escolhas individuais isoladas.
- C) Restringe a circulação de produtos culturais entre regiões.
- D) Elimina a diversidade cultural ao impor uma identidade única.
- E) Desloca o consumo cultural para relações exclusivamente presenciais.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve vídeos curtos, músicas e séries produzidos para grandes públicos que alcançam milhares de pessoas em diferentes regiões por meio de compartilhamentos e recomendações automáticas. A pergunta pede o aspecto da internet que melhor explica sua relação com a disseminação da cultura de massa. Passo 2: O texto mostra que a internet funciona como canal de circulação em grande escala, e que os conteúdos mais divulgados são os promovidos por plataformas e empresas do setor cultural, produzidos em escala para públicos amplos. Passo 3: Logo, a alternativa correta é a A: a internet amplia o alcance de produtos culturais padronizados, pois o compartilhamento e as recomendações automáticas levam esses produtos a muitas pessoas em regiões diferentes. Passo 4: A alternativa B está errada, porque o texto diz que os usuários também formam grupos de interesse específico, mas isso não substitui a produção cultural de massa, que continua central. Passo 5: A alternativa C está errada, porque o texto afirma o contrário, que a circulação atinge diferentes regiões. Passo 6: A alternativa D está errada, porque o texto não fala em eliminação da diversidade; ele apenas descreve grupos com interesses específicos coexistindo com o consumo de massa. Passo 7: A alternativa E está errada, porque o texto trata de relações mediadas pela internet e não de consumo exclusivamente presencial. Conclusão: o gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Analise como a internet influencia a cultura contemporânea.
Alternativa por alternativa
A cultura de massa envolve produtos culturais produzidos em escala e destinados a públicos amplos. Conforme o texto, a internet favorece a circulação desses produtos por meio de compartilhamentos, recomendações automáticas e alcance entre diferentes regiões. A existência de grupos de interesse específicos não elimina esse efeito predominante, pois os conteúdos promovidos pelas plataformas continuam alcançando grandes públicos.
O aluno entendeu que a presença de escolhas individuais e grupos de interesse específicos significa que a produção de massa foi substituída. O texto diz que essas formações coexistem com a divulgação de massa, e não que a substituam.
Por que engana: Confundir o papel da internet como limitador ou fragmentador da cultura, em vez de reconhecê-la como meio de amplificação da cultura de massa.
O aluno inverteu o sentido do texto, imaginando que a internet limita a circulação entre regiões. O texto afirma que os conteúdos alcançam pessoas em diferentes regiões justamente pela internet.
O aluno associou a padronização e a produção em escala à eliminação total da diversidade cultural. O texto não afirma que a diversidade desaparece, e ainda menciona grupos com interesses específicos.
O aluno imaginou que a internet afasta as pessoas do contato presencial e concentra o consumo cultural apenas em relações fora do mundo físico. O texto não traz nenhuma comparação entre contato presencial e virtual.
Raio-X da questão
internet e cultura de massa
avaliacao
conceito de cultura de massa · funcionamento da internet
Revisar o impacto da internet na sociedade e na cultura.
Confundir o papel da internet como limitador ou fragmentador da cultura, em vez de reconhecê-la como meio de amplificação da cultura de massa.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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