Identifique a sequência correta para um algoritmo que determina se um número é par ou ímpar. O que deve ser…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar algoritmos que envolvam instruções sequenciais, de repetição e de seleção usando uma linguagem de programação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Identifique a sequência correta para um algoritmo que determina se um número é par ou ímpar. O que deve ser considerado no algoritmo?
- A) Verificar se o número é maior que zero.
- B) Dividir o número por 2 e verificar o resto.
- C) Soma o número com um.
- D) Multiplicar o número por dois.
- E) Subtrair um do número.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Um número é par quando é divisível por 2, ou seja, deixa resto zero na divisão por 2. Ele é ímpar quando deixa resto um.
- Para montar o algoritmo, a sequência correta é: receber o número; dividir o número por 2; verificar o resto da divisão; se o resto for zero, o número é par; caso contrário, é ímpar.
- A alternativa B descreve exatamente esse procedimento, por isso é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois verificar se o número é maior que zero não diz nada sobre paridade (zero e números negativos também têm paridade definida).
- A alternativa C está errada, pois somar um ao número não permite identificar se ele é par ou ímpar.
- A alternativa D está errada, pois multiplicar por dois sempre gera um número par e não informa a paridade original.
- A alternativa E está errada, pois subtrair um apenas transforma o número, sem testar sua divisibilidade por 2.
💡 Dica: Pense na condição que define um número par ou ímpar.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a paridade depende do sinal ou da grandeza do número, confundindo a condição de ser positivo com a condição de ser par.
Por que engana: Confundir a operacao correta para determinar paridade, como verificar se o numero e maior que zero em vez de usar o resto da divisao por 2.
Essa condição determina corretamente se o número é par ou ímpar.
O aluno acha que qualquer operação aritmética simples sobre o número ajuda a classificá-lo, sem perceber que somar um não testa divisibilidade por 2.
O aluno confunde a ideia de operar sobre o número com a de testar sua paridade, achando que multiplicar por dois revela algo sobre o número original.
O aluno pensa que subtrair um do número faria a verificação da paridade, sem notar que a operação não envolve a divisão por 2 nem o resto.
Raio-X da questão
algoritmo de par ou ímpar
avaliacao
conceito de resto da divisao · operacoes basicas de divisao
Revisar a lógica de algoritmos e condições em programação.
Confundir a operacao correta para determinar paridade, como verificar se o numero e maior que zero em vez de usar o resto da divisao por 2.
pensamento_critico
abstrato
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