Sobre estas questões de Mudanças em materiais por fenômenos
Esta página reúne 88 questões de Mudanças em materiais por fenômenos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Matéria e energia, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: mudança de estado da água; propriedades físicas da matéria; estados físicos da água; propriedades físicas observáveis.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
9F · 1M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: analitico, logico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF05CI01Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual fenômeno provoca a mudança de estado da água de líquido para vapor?
- A) Condensação
- B) Evaporação
- C) Solidificação
- D) Fusão
- E) Sublimação
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mudança de estado da água
💡 Dica de resolução
Pense sobre os estados físicos da água.
✅ Resposta correta: B
Evaporação é o processo em que a água líquida se transforma em vapor devido ao aumento da temperatura.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Condensação é o processo oposto, onde o vapor se transforma em líquido.
❌ C) Solidificação é a transformação de líquido para sólido, como a água se tornando gelo.
❌ D) Fusão é o processo em que um sólido se transforma em líquido, como o gelo derretendo.
❌ E) Sublimação é a transformação direta de sólido para vapor, como ocorre com o gelo seco.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os estados físicos da água e suas transições.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EF05CI01Fácil🧠 compreender⏱ curto
Ao preparar uma salada, Pedro observou que alguns alimentos são mais duros e outros mais macios. Qual opção relaciona corretamente um alimento com uma propriedade física da matéria?
- A) Cenoura crua é mais dura ao toque do que a alface
- B) Alface líquida é mais dura que a cenoura crua
- C) Beterraba crua não ocupa espaço na salada
- D) Tomate não tem massa quando é cortado
- E) Couve deixa de ser matéria quando é lavada
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
propriedades físicas da matéria
💡 Dica de resolução
Observe as propriedades físicas dos alimentos mencionados.
✅ Resposta correta: A
Correta, pois a dureza é uma propriedade física observável nesses alimentos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada, pois alface não é líquida e a comparação está incorreta.
❌ C) Errada, pois toda matéria ocupa espaço.
❌ D) Errada, pois cortar não faz o alimento perder massa totalmente.
❌ E) Errada, pois continua sendo matéria mesmo após a lavagem.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as propriedades físicas como dureza, massa e volume da matéria.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: analitico
Taxonomia Bloom: compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF05CI01Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais – como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre outras.
EF05CI02Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).
EF05CI08Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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