Sobre estas questões de Transformações urbanas e desigualdades de 1946 a 1964
Esta página reúne 39 questões de Transformações urbanas e desigualdades de 1946 a 1964 voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Modernização, ditadura civil-militar e redemocratização: o Brasil após 1946, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: migração rural-urbana; desigualdades regionais; urbanização e cultura; resistência urbana e ditadura.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
6F · 4M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Transformações urbanas e desigualdades de 1946 a 1964 em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 39 questões deste tópico. Veja os planos:
Ver planos A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1BNCC EF05HI09Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Entre 1946 e 1964, qual foi a principal causa da migração rural-urbana no Brasil e qual consequência urbana imediata observada nas cidades entre 1950 e 1960?
- A) A migração foi causada pela falta de terras nos centros urbanos.
- B) Mecanização agrícola e oferta de empregos industriais; consequência: crescimento acelerado de favelas e pressão sobre serviços urbanos na década de 1950.
- C) A mecanização aumentou o número de trabalhadores no campo, em vez de reduzi-los.
- D) A principal consequência foi um aumento do turismo nas cidades.
- E) O Brasil experimentou uma diminuição na urbanização entre 1950 e 1960.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
migração rural-urbana
💡 Dica de resolução
Identifique as causas e consequências da migração rural-urbana.
✅ Resposta correta: B
A mecanização do campo reduziu postos de trabalho rurais após a década de 1940, enquanto a expansão industrial (1950s) atraiu trabalhadores; isso gerou migração em massa, moradias precárias e déficit em saneamento e transporte nas cidades.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errado, a causa foi a mecanização no campo, não a falta de terras.
❌ C) Isso é errado, pois a mecanização reduz trabalhadores agrícolas.
❌ D) Essa afirmação é incorreta; as favelas cresceram devido à migração.
❌ E) É falso, pois houve um aumento significativo na urbanização nessa época.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os fatores que influenciaram a migração no Brasil entre 1946 e 1964.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF05HI02Média🧠 Compreender⏱ longo
De que maneira o Programa de Metas (1956–1961) e a construção de Brasília (1957–1960) favoreceram concentrações econômicas e produziram desigualdades regionais entre 1956 e 1964?
- A) O planejamento do Programa de Metas evitou qualquer concentração econômica.
- B) Ao priorizar investimentos industriais e infraestrutura no Sudeste e no eixo Brasília, o governo deslocou recursos e mão de obra, ampliando concentração econômica e acentuando desigualdades regionais até 1964.
- C) Brasília foi construída com foco em setores rurais, não urbanos.
- D) A construção de Brasília diminuiu as desigualdades regionais.
- E) O Programa de Metas beneficiou igualmente todas as regiões do Brasil sem concentração.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
desigualdades regionais
💡 Dica de resolução
Analise as consequências sociais e econômicas do programa e da construção.
✅ Resposta correta: B
O Plano de Metas estimulou indústria pesada e obras rodoviárias, com grandes investimentos em São Paulo e na nova capital; migração e capitais se concentraram nessas áreas, enquanto regiões rurais e Norte/Nordeste ficaram marginalizadas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreto; o programa realmente gerou concentração na indústria e infraestrutura.
❌ C) Falso, a construção de Brasília visou urbanização e centralização econômica.
❌ D) Errado, pois acentuou as desigualdades pelas disparidades de investimento.
❌ E) Incorreto; o programa privilegiou o Sudeste, levando à desigualdade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos do Programa de Metas e da construção de Brasília na economia brasileira.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF03HI01Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc.
EF04HI03Identificar as transformações ocorridas na cidade ao longo do tempo e discutir suas interferências nos modos de vida de seus habitantes, tomando como ponto de partida o presente.
EF05HI02Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.
EF05HI09Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais.
EF06HI16Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.
EF09HI18Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e seus impactos na cultura brasileira entre 1946 e 1964 e na produção das desigualdades regionais e sociais.
🔓 Este tema vira muito mais que 2 questões
Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Transformações urbanas e desigualdades de 1946 a 1964 vira, em segundos:
- Prova completa com as 39 questões + gabarito e folha de respostas
- Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
- Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
- Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser
Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados,
veja os planos do GeraProva.
Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.
As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
Quantas questões vocês têm deste tópico?
Temos 39 questões de Transformações urbanas e desigualdades de 1946 a 1964 em Ensino Fundamental. Cadastre-se grátis para acessar todas.
Veja também
