Sobre estas questões de Resistência e reorganização durante a ditadura civil-militar
Esta página reúne 47 questões de Resistência e reorganização durante a ditadura civil-militar voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Modernização, ditadura civil-militar e redemocratização: o Brasil após 1946, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Atos Institucionais; censura e repressão cultural; Diretas Já e reformas eleitorais; modernização agrária e desigualdade.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
2F · 5M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Aplicar, Analisar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF09HI20Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Entre 1964 e 1968 o governo brasileiro editou Atos Institucionais que cassaram mandatos e ampliaram poderes do Executivo. Qual foi a consequência imediata desses atos sobre a organização partidária e o jogo político até 1970?
- A) As instituições políticas se tornaram mais democráticas com a edição dos Atos Institucionais.
- B) A oposição política foi fortalecida e ganhou mais apoio durante os Atos Institucionais.
- C) Os Atos Institucionais aumentaram a pluralidade partidária e a participação política.
- D) A suspensão e reorganização dos partidos levaram à redução da pluralidade política e ao controle autoritário das instituições, enfraquecendo a oposição até o início da década de 1970.
- E) Os Atos Institucionais foram criados para promover eleições diretas e liberdade política.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Atos Institucionais
💡 Dica de resolução
Analise as consequências dos Atos Institucionais na política brasileira.
✅ Resposta correta: D
Os Atos Institucionais (a partir de AI-1 em 1964 e AI-5 em 1968) permitiram cassações, fechamentos do Congresso e intervenção em partidos, provocando fragmentação partidária e polarização que limitaram canais institucionais de contestação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errado, os Atos fortaleceram o autoritarismo, não a democracia.
❌ B) Incorreto, a oposição foi enfraquecida e silenciada pelos Atos.
❌ C) Isso está errado porque os Atos restringiram a participação política e causaram a repressão de partidos.
❌ E) Isso é falso, pois os atos visavam aumentar o controle do governo e a repressão.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos dos Atos Institucionais na política brasileira.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EF09HI20Média🧠 Compreender⏱ longo
Como a censura e repressão cultural na década de 1970 contribuíram para o surgimento de circuitos culturais alternativos e qual foi a consequência política desses circuitos até as mobilizações da década de 1980?
- A) A repressão impôs formas de circulação alternativas (teatros, festivais e publicações independentes) que preservaram crítica e ampliaram redes de oposição, influenciando a formação de militância cultural e política nas décadas de 1970–1980.
- B) A censura cultural na década de 1970 estimulou a produção de grandes mídias e eventos.
- C) As manifestações culturais eram apenas permitidas e não foram impactadas pela repressão.
- D) Circuitos culturais alternativos surgiram sem ligação com a repressão.
- E) A repressão cultural levou a uma homogenação da arte e cultura no Brasil.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
censura e repressão cultural
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre censura e circuitos culturais alternativos.
✅ Resposta correta: A
Censura de música, teatro e imprensa nos anos 1970 forçou artistas e públicos a criar espaços autônomos e redes de solidariedade; essas redes trocaram informações e mobilizaram apoio que alimentou movimentos pró-redemocratização nos anos 1980.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Isso está errado, a censura restringiu as grandes mídias e limitação da produção cultural.
❌ C) Isso é falso, a repressão impediu a livre circulação de ideias e criações culturais.
❌ D) Incorreto, a repressão foi um fator fundamental para o surgimento desses circuitos.
❌ E) Falso, a repressão gerou resistência e diversificação na produção cultural.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o impacto da censura na cultura brasileira dos anos 70.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF07HI01Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.
EF08HI16Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado.
EF08HI27Identificar as tensões e os significados dos discursos civilizatórios, avaliando seus impactos negativos para os povos indígenas originários e as populações negras nas Américas.
EF09HI20Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.
EF09HI22Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a Constituição de 1988.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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