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História Ensino Fundamental Trabalho e formas de organização social e cultural Organização social e formas de trabalho no mundo antigo 42 questões

42 Questões de Organização social e formas de trabalho no mundo antigo

Veja 2 questões-amostra de Organização social e formas de trabalho no mundo antigo com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 42 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Organização social e formas de trabalho no mundo antigo

Esta página reúne 42 questões de Organização social e formas de trabalho no mundo antigo voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Trabalho e formas de organização social e cultural, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: organização política e social do Egito Antigo; organização social povos nômades; função econômica do mercado; sociedades agrícolas complexas.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

10
Questões na página
5F · 4M · 1D
Distribuição de dificuldade
1
Contextualizadas
9
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Entender, Aplicar, Analisar, Criar, Lembrar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Critico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Organização social e formas de trabalho no mundo antigo em 30 segundos

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Questão 1BNCC EF06HI07Fácil🧠 Aplicar⏱ medio

O anúncio de uma exposição sobre o Egito Antigo, colado no mural de um prédio, traz a fotografia da Pirâmide de Quéops. No texto do cartaz, lê-se que ela foi construída há cerca de 4 500 anos e fazia parte de um conjunto funerário ligado ao faraó. A legenda lembra que, para levantar uma obra tão grande em pedra, foi preciso planejar o transporte de materiais, organizar grupos de trabalhadores, garantir comida e controlar o tempo de trabalho por muitos anos. Ao observar a foto, chama atenção o tamanho do monumento e o acabamento na área de entrada. Essa escolha por uma construção tão duradoura não era apenas “capricho”: ela se relacionava com a forma como o poder era exercido e com as crenças sobre a vida após a morte no Egito antigo. Com base no texto e na fotografia da Pirâmide de Quéops, identifique a consequência da organização política e social do Egito Antigo sugerida pela existência de uma obra desse porte.

  1. A) a centralização do poder do faraó, capaz de reunir trabalho e recursos para um monumento ligado ao culto funerário.
  2. B) a formação de cidades governadas por assembleias, em que decisões coletivas substituíam a autoridade do faraó.
  3. C) a igualdade social, pois a existência de um grande monumento indica que todos tinham o mesmo acesso a riqueza e poder.
  4. D) a modernização tecnológica por uso de máquinas industriais, permitindo erguer grandes construções em pouco tempo.
  5. E) a construção de fortalezas militares, planejadas principalmente para impedir invasões e proteger fronteiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

organização política e social do Egito Antigo

💡 Dica de resolução

Analise o texto e a foto para relacionar a organização social e política do Egito Antigo.

✅ Resposta correta: A

A dimensão e a durabilidade vistas na imagem indicam Estado forte, com chefia central e administração para mobilizar mão de obra e recursos em obras religiosas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Projeção de modelo político: assembleias não explicam a obra; a pirâmide sugere hierarquia e comando central, não governo participativo.
❌ C) Generalização indevida: a obra monumental aponta concentração de recursos e diferença de status, com elite e trabalhadores em posições distintas.
❌ D) Anacronismo: a pirâmide é antiga e foi feita com técnicas e trabalho organizado, não com máquinas industriais modernas.
❌ E) Confusão conceitual de função: pirâmide é monumento funerário; a imagem mostra estrutura simbólica, não arquitetura típica de defesa.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a centralização do poder e a sociedade do Egito Antigo.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF06HI19Fácil🧠 Aplicar⏱ medio

Manchete fictícia: 'Exposição internacional celebra a riqueza dos trajes tradicionais da Ásia Central'. O painel principal apresenta uma fotografia de 1905 na qual uma mulher turcomana aparece em perfil, vestida com um robe bordado e adornada por joias, de pé sobre um tapete à entrada de sua yurt. Esse tipo de habitação portátil permitia que grupos nômades percorressem as estepes em busca de pastagens. As roupas e o local retratados revelam aspectos da vida social e econômica desses povos. O registro de Gorskii valoriza a relação entre cultura material e modos de vida adaptados a ambientes sem fontes fixas de alimento para criação de animais. Analise o texto-base e a imagem e identifique a característica da organização social dos povos nômades da Ásia Central evidenciada pela yurt retratada.

  1. A) A habitação portátil (yurt) evidencia a mobilidade necessária ao pastoreio dos rebanhos nômades.
  2. B) O uso de tecidos coloridos tinha finalidade militar para sinalizar alianças entre tribos.
  3. C) O uso de joias no traje refletia a igualdade de direitos entre homens e mulheres turcomanos.
  4. D) O tapete colocado na entrada indica a centralidade do comércio de tapetes na economia turcomana.
  5. E) A estrutura circular da yurt favorecia a organização interna das tarefas domésticas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

organização social povos nômades

💡 Dica de resolução

Analise a relação entre a yurt e o modo de vida nômade descrito no texto.

✅ Resposta correta: A

Conexao texto-imagem: a descricao e a foto destacam que a yurt era movel para permitir percursos em busca de pastagens, demonstrando o nomadismo pastoril.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Leitura literal incorreta: as cores servem a fins culturais e identitarios, nao a fins militares.
❌ C) Confusao conceitual: o uso de adornos demonstra status social, mas nao evidencia igualdade de genero.
❌ D) Extrapolacao: a imagem mostra um tapete culturalmente significativo, mas nao prova que o comercio era central.
❌ E) Generalizacao indevida: nem o texto nem a imagem indicam detalhes sobre a organização das tarefas dentro da yurt.
📚 Reveja antes de resolver

estudo sobre modos de vida e habitações nômades

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06HI07Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
EF06HI08Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.
EF06HI16Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.
EF06HI19Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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