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História Ensino Fundamental Modernização, ditadura civil-militar e redemocratização: o Brasil após 1946 Ditadura civil-militar no Brasil e direitos humanos 47 questões

47 Questões de Ditadura civil-militar no Brasil e direitos humanos

Veja 2 questões-amostra de Ditadura civil-militar no Brasil e direitos humanos com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 47 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Ditadura civil-militar no Brasil e direitos humanos

Esta página reúne 47 questões de Ditadura civil-militar no Brasil e direitos humanos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Modernização, ditadura civil-militar e redemocratização: o Brasil após 1946, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Milagre Brasileiro; modernização econômica e repressão; censura na cultura; Igreja Católica e resistência.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
3F · 6M · 1D
Distribuição de dificuldade
6
Contextualizadas
4
Interdisciplinares
6
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Avaliar, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Ditadura civil-militar no Brasil e direitos humanos em 30 segundos

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Questão 1BNCC EF09HI05Média🧠 Compreender⏱ longo

Explique como o chamado 'Milagre Brasileiro' (década de 1970) relacionou crescimento econômico e transformações urbanas, indicando uma consequência social e política importante nas décadas seguintes (1970s–1980s).

  1. A) O crescimento econômico promoveu o aumento da população rural.
  2. B) Movimentos sindicais surgiram devido à queda da inflação e aumento do salário mínimo.
  3. C) O crescimento econômico acelerado (c. 1968–1973) impulsionou industrialização e migração rural-urbana, ampliando desigualdades urbanas e gerando tensões sociais que fortaleceram movimentos sindicais e demandas por abertura política nos anos 1970–1980.
  4. D) A urbanização foi desencadeada somente pelas Olimpíadas de 1980.
  5. E) O 'Milagre Brasileiro' ocorreu devido à redução da população rural após a guerra.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Milagre Brasileiro

💡 Dica de resolução

Analise as relações entre economia, urbanização e suas consequências sociais e políticas.

✅ Resposta correta: C

O 'Milagre' elevou PIB e empregos industriais, provocou êxodo rural e expansão de periferias com infraestrutura insuficiente; essas contradições alimentaram greves, organização sindical e pressão por redemocratização.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O crescimento levou ao êxodo rural, não ao aumento da população rural.
❌ B) Os sindicatos se fortaleceram na luta contra a inflação alta e a desigualdade.
❌ D) As Olimpíadas de 1980 não ocorreram; a urbanização foi anterior ao 'Milagre'.
❌ E) O 'Milagre' ocorreu na década de 1970, antes do êxodo significativo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os impactos sociais e políticos do crescimento econômico no Brasil nas décadas de 1970 e 1980.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2BNCC EF09HI29Média🧠 Aplicar⏱ longo

Nas décadas de 1960–1970, como a adoção de modelos de modernização econômica por regimes autoritários na América Latina influenciou a centralização do poder e as políticas de repressão? Cite relação de causa e consequência.

  1. A) Os regimes não foram influenciados por economistas estrangeiros e suas ideias.
  2. B) Os modelos de modernização promoviam total liberdade de expressão e liberdade de imprensa.
  3. C) A adoção de modelos foi uma resposta a crises democráticas na América Latina.
  4. D) A ênfase em planejamento tecnocrático e grandes projetos justificou a concentração de poder executivo e a supressão de dissidência, resultando em crescimento econômico seletivo acompanhado de repressão política e aumento das desigualdades regionais.
  5. E) A modernização econômica garantiu benefícios igualitários a todas as regiões.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

modernização econômica e repressão

💡 Dica de resolução

Identifique as relações de causa e consequência entre os modelos de modernização e a repressão.

✅ Resposta correta: D

Regimes autoritários promoveram intervenções estatais e decisões centralizadas para modernizar economias; essa centralização facilitou medidas repressivas contra opositores e priorizou investimentos que beneficiaram setores urbanos e industriais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Na verdade, muitos regimes eram influenciados por conselheiros internacionais.
❌ B) Na verdade, houve repressão e censura sob regimes autoritários.
❌ C) Os modelos foram adotados por regimes autoritários, não em crises democráticas.
❌ E) As políticas beneficiaram principalmente áreas urbanas, aumentando desigualdades.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os impactos dos regimes autoritários na América Latina nas décadas de 1960 e 1970.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06HI01Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
EF08HI16Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado.
EF08HI19Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas.
EF09HI05Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que vive.
EF09HI19Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.
EF09HI29Descrever e analisar as experiências ditatoriais na América Latina, seus procedimentos e vínculos com o poder, em nível nacional e internacional, e a atuação de movimentos de contestação às ditaduras.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

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