46 Questões de Conceitos de Estado, nação, território, governo e país

Em uma visita a um museu local, uma turma observa um “álbum de aquarelas” do século XVIII que reúne desenhos de diferentes uniformes usados por tropas na América portuguesa. Uma das pranchas (imagem) mostra um militar com chapéu de três pontas, casaca com cores marcadas e um tambor preso por correias, sugerindo função específica dentro do corpo militar. O guia do museu explica que registros como esse circulavam entre autoridades coloniais e a administração portuguesa, ajudando a reconhecer tipos de tropa e a indicar como esses grupos deveriam se apresentar. No fim do período colonial, a Coroa buscava reforçar a obediência aos seus representantes, em meio a disputas de fronteira, contrabando e tensões internas nas capitanias. Para o catálogo da exposição, a turma precisa relacionar a prancha observada ao que ela permite inferir sobre a organização do poder no Brasil colonial. Analise o texto-base e a prancha do álbum e identifique o que essa fonte visual indica sobre a forma de atuação da administração portuguesa na organização militar da colônia no século XVIII.

1. A) Registrava a formação de um exército nacional brasileiro, já separado das estruturas coloniais.
2. B) Comprovava a modernização militar causada pela industrialização e pela fabricação em massa de fardas.
3. C) Representava expedições bandeirantes de conquista do interior, guiadas por iniciativa privada.
4. D) Delegava às câmaras locais a criação de exércitos autônomos, sem interferência metropolitana.
5. E) Padronizava e hierarquizava as tropas para ampliar o controle da Coroa sobre as capitanias.

Durante uma visita escolar ao Museu do Pavilhão de Caça do Rei João, o grupo observa a peça em exposição mostrada na imagem: um esqueleto que os pesquisadores atribuem a um soldado romano. A guia explica que os ossos foram encontrados próximos a vestígios de uma antiga construção e a objetos de metal associados ao uso militar, o que levantou a hipótese de que ali existiu um ponto de presença romana. Na conversa, alguns estudantes estranham a descoberta, pois pensavam que “Roma” se limitava à cidade italiana. A guia esclarece que o Império Romano se expandiu e precisou manter a ordem em áreas distantes, usando diferentes formas de ocupação e controle. Ao final, a turma deve propor uma legenda histórica para o achado, com base no que a peça sugere sobre essa expansão. Analise o texto-base e a imagem e identifique o que esse vestígio material ajuda a concluir sobre a forma como o Império Romano mantinha seu domínio em regiões distantes.

1. A) Indicar a instalação de guarnições e fortificações para controlar províncias e fronteiras do Império.
2. B) Indicar que a principal estratégia romana era converter povos dominados por meio de missões religiosas.
3. C) Indicar que a ocupação romana dependia apenas de trabalho escravo em minas, sem necessidade de presença militar.
4. D) Indicar que a presença romana se explica pela atuação de cavaleiros medievais em guerras santas na Europa.
5. E) Indicar que a expansão romana ocorreu sobretudo por festas públicas e espetáculos para integrar as populações.