Sobre estas questões de Causas da violência e cultura de paz
Esta página reúne 42 questões de Causas da violência e cultura de paz voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Modernização, ditadura civil-militar e redemocratização: o Brasil após 1946, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: regime militar e Amazônia; milagre econômico e repressão; violência contra populações marginalizadas; violência estatal na ditadura.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
5F · 5M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF09HI21Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Cite o projeto do regime militar (década de 1970) cuja execução acelerou invasões de terras e conflitos com populações indígenas e camponesas na Amazônia.
- A) A construção da rodovia Transamazônica (BR-230).
- B) A realização da Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB) em 1980.
- C) A construção da BR-101, que liga o Sul ao Nordeste.
- D) O programa Bolsa Família, criado nos anos 2000.
- E) A construção da Usina de Belo Monte.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
regime militar e Amazônia
💡 Dica de resolução
Lembre-se dos projetos de desenvolvimento da Amazônia na década de 1970.
✅ Resposta correta: A
A obra, incentivada na década de 1970, estimulou colonização, grilagem e entrada de madeireiros e posseiros, gerando confrontos e violência contra indígenas e camponeses na região.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A CNBB é uma entidade religiosa, não um projeto do governo militar, e não causou invasões de terras.
❌ C) A BR-101 é uma rodovia antiga, já existente antes da década de 70, sem relação direta com o regime.
❌ D) Bolsa Família é um programa social recente, sem relação com a década de 70 ou conflitos na Amazônia.
❌ E) Belo Monte é uma usina hidrelétrica, não uma rodovia, e não foi construída nos anos 70.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os projetos de desenvolvimento e suas consequências para a Amazônia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF09HI26Média🧠 Analisar⏱ medio
Qual consequência social do chamado 'milagre econômico' (1968–1973) favoreceu a intensificação da violência e da repressão contra populações negras nas cidades?
- A) A melhoria das condições de trabalho nas indústrias urbanas.
- B) A implementação das políticas de reforma agrária no Brasil.
- C) O aumento do poder aquisitivo das populações rurais.
- D) A rápida urbanização combinada com marginalização socioeconômica, aumentando pobreza urbana e foco policial em territórios negros.
- E) O crescimento das exportações de café e açúcar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
milagre econômico e repressão
💡 Dica de resolução
Analise as consequências sociais do milagre econômico.
✅ Resposta correta: D
O crescimento industrial e a migração rural sem inclusão geraram favelização e precariedade; políticas públicas insuficientes e práticas policiais seletivas ampliaram violência sobre populações negras.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) As condições de trabalho na época eram precárias, o que contribuiu para a marginalização social.
❌ B) Reformas agrárias foram quase inexistentes durante o regime militar, centrais à pobreza urbana.
❌ C) O 'milagre econômico' não beneficiou as populações rurais; ao contrário, acentuou a pobreza urbana.
❌ E) As exportações de café e açúcar não causaram aumento da violência nas cidades e não estão relacionadas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o contexto do milagre econômico e suas implicações sociais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF05HI04Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
EF06HI19Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.
EF07HI09Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência.
EF07HI12Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática).
EF08HI19Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas.
EF08HI20Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas.
EF09HI21Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura.
EF09HI26Discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas (negros, indígenas, mulheres, homossexuais, camponeses, pobres etc.) com vistas à tomada de consciência e à construção de uma cultura de paz, empatia e respeito às pessoas.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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