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Arte Ensino Fundamental Música Processos de criação 9 questões

9 Questões de Processos de criação

Veja 2 questões-amostra de Processos de criação com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 9 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Processos de criação

Esta página reúne 9 questões de Processos de criação voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Música, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: sonorização de efeitos sonoros; arranjo musical, repetição, equilíbrio; composicao sonora com unidade narrativa; organização sonora narrativa.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

9
Questões na página
0F · 7M · 2D
Distribuição de dificuldade
9
Contextualizadas
2
Boas pra simulado
5
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Entender, Lembrar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Criativo, Indutivo, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Processos de criação em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 9 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1BNCC EF15AR17Média🧠 Lembrar⏱ medio

— Quando o personagem abre o portão velho, que som a gente faz? — perguntou Caio, ensaiando a história que o grupo vai gravar para tocar no corredor. No trecho, o personagem chega de noite a uma casa antiga e empurra um portão de metal que está enferrujado. O grupo quer que o ouvinte entenda a cena só pelo som, sem ver nada. Eles combinaram que esse som precisa ser comprido, meio “raspado” e começar fraquinho, ficando mais forte enquanto o portão vai abrindo. Na mesa, eles têm alguns objetos e instrumentos: duas tampas de panela, uma folha de papel, uma garrafa com arroz, um tambor pequeno e um apito. Cada um vai escolher um jeito de produzir o som para gravar a história. Com base no texto, identifique a forma de sonorizacao que melhor representa a abertura lenta do portao enferrujado descrita na historia.

  1. A) Arrastar duas tampas de panela uma na outra, bem devagar, aumentando a forca aos poucos.
  2. B) Amassar uma folha de papel bem rapido, repetindo varias vezes sem parar.
  3. C) Sacudir uma garrafa com arroz em movimentos curtos, sempre no mesmo volume.
  4. D) Assoprar um apito com sons curtos e agudos, com pausas entre eles.
  5. E) Bater uma vez no tambor pequeno, bem forte, e deixar o som acabar sozinho.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

sonorização de efeitos sonoros

💡 Dica de resolução

Pense no som que representa um portão enferrujado abrindo lentamente, aumentando de volume.

✅ Resposta correta: A

O som pode ficar raspado, comprido e crescer aos poucos, como um portao abrindo devagar.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Erro de analogia: esse som lembra folhas ou chuva, nao um rangido longo de metal.
❌ C) Confusao de timbre: vira chocalho pontilhado, sem o som raspado e continuo do portao.
❌ D) Confusao de altura: apito e agudo e picotado; portao enferrujado pede som grave/raspado e longo.
❌ E) Confusao de duracao: parece uma batida unica (impacto), nao uma abertura lenta e prolongada.
📚 Reveja antes de resolver

Estude como representar sons e efeitos sonoros em histórias.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF69AR23Média🧠 Analisar⏱ medio

Como criar um jingle que fique na cabeca sem virar barulho? Um grupo de jovens foi convidado a gravar, para a radio do bairro, um jingle de 15 segundos para divulgar uma feira de troca de livros. O pedido do organizador foi: a frase falada "Traga um livro, leve outro" precisa aparecer com clareza; o inicio deve dar uma sensacao de expectativa (sem comecar ja "gritando"); e o final precisa marcar o nome do evento. Para gravar, eles tem duas vozes, palmas, batidas leves na mesa, um chocalho feito de garrafa com graos, um violao e um aplicativo simples que repete (faz loop) o que for gravado. Como o espaco e pequeno e tem eco, qualquer som muito cheio atrapalha a fala. Analise o texto-base e identifique a escolha de arranjo que melhor atende aos pedidos do organizador, explorando repeticao, contraste e equilibrio entre voz e acompanhamento.

  1. A) Priorizar efeitos aleatorios do aplicativo, trocando ritmo e timbre a cada repeticao para ficar diferente
  2. B) Priorizar um ostinato curto e suave (palmas/chocalho) em loop, com crescendo, abrindo espaco para a frase falada
  3. C) Priorizar varios timbres tocando juntos desde o primeiro segundo, em volume alto, para chamar atencao rapidamente
  4. D) Priorizar um trecho reconhecivel de musica famosa e adaptar a letra para falar da feira de troca de livros
  5. E) Priorizar uma melodia longa no violao com muitos acordes diferentes, mudando a harmonia a cada compasso
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

arranjo musical, repetição, equilíbrio

💡 Dica de resolução

Analise como o arranjo equilibra voz e acompanhamento respeitando o pedido do organizador.

✅ Resposta correta: B

Repeticao torna memoravel, o crescendo cria expectativa e poucos timbres deixam a locucao clara no ambiente com eco.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro de falta de unidade: variacao aleatoria impede motivo fixo e atrapalha a funcao de marcar e lembrar o nome do evento.
❌ C) Erro de mascaramento: som cheio e forte desde o inicio cobre a fala e elimina o contraste pedido (expectativa).
❌ D) Erro de referencia indevida: copiar melodia conhecida reduz autoria e pode gerar problema de uso, alem de desviar do pedido.
❌ E) Erro de complexidade: muitas mudancas em 15 s dificultam memorizacao e competem com a clareza da frase falada.
📚 Reveja antes de resolver

estude elementos de arranjo musical e equilíbrio sonoro

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF15AR17Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
EF69AR23Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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