9 Questões de Processos de criação

No hall do centro cultural do bairro, um grupo de jovens ensaia para uma apresentacao curta de danca. Eles combinam de improvisar a partir da ideia "cidade em movimento". Depois do ensaio, assistem ao video gravado no celular e percebem que, mesmo mudando a musica, quase sempre repetem os mesmos tres gestos: balancar os bracos, girar e bater o pe no chao. A orientadora propoe que, por duas semanas, cada encontro tenha um "desafio" diferente (por exemplo: mover-se usando apenas um nivel do corpo, explorar pausas longas, ou conduzir o movimento por uma parte do corpo). Ela quer que a improvisacao nao fique solta demais, mas que ajude o grupo a descobrir movimentos novos e guardar essas descobertas para usar em futuras criacoes. Considere a situacao descrita e identifique o encaminhamento que melhor aproveita a improvisacao para ampliar o vocabulario de movimentos do grupo.

1. A) Improvisar sempre sem regras e sem conversa depois, para nao interromper a espontaneidade do grupo.
2. B) Copiar movimentos de um video popular para ter um modelo pronto e evitar que o ensaio fique sem ideias.
3. C) Repetir a sequencia que mais funcionou no video ate ficar igual em todos os ensaios e apresentacoes.
4. D) Aumentar a velocidade dos passos em todas as musicas para a improvisacao parecer mais intensa e animada.
5. E) Registrar e nomear os movimentos que surgirem nos desafios, organizando-os para retomar e recombinar depois.

— O palco da festa do bairro e pequeno: so cabem 12 criancas em um retangulo de 3 m por 4 m — avisou a monitora de artes. Para a apresentacao, o grupo escolheu o tema “chuva e sol”. Nao vai ter musica pronta, apenas um tambor fazendo uma batida igual do comeco ao fim. A monitora combinou dois sinais: ao ouvir um apito, todos devem mudar o caminho que estao fazendo no espaco; ao ouvir duas palmas, todos devem mudar o jeito de se mover (por exemplo, mais leve ou mais forte). Cada crianca pode inventar seus passos, mas o grupo precisa parecer “um so conjunto”, sem esbarrar e deixando claro, para quem assiste, quando a “chuva” vira “sol”. Analise a situacao descrita e identifique o combinado que melhor ajuda o grupo a improvisar uma danca em conjunto, considerando espaco, jeito de se mover e expressao do tema.

1. A) Combinar apenas correr mais rapido no apito, sem mudar caminhos nem mostrar com o corpo a ideia de “chuva” e “sol”.
2. B) Combinar que cada crianca danca do seu jeito o tempo todo, sem sinais, para nao precisar coordenar o grupo.
3. C) Combinar trajetos no palco, variar leve/pesado nos sinais e usar gestos/rosto para mostrar “chuva” e “sol”.
4. D) Combinar apenas um passo fixo para todos, repetindo igual do comeco ao fim, para ficar mais seguro.
5. E) Combinar apenas uma formacao parada, cada um no seu lugar, mudando so a expressao do rosto quando ouvir palmas.