Ideias para ensinar, avaliar e ganhar tempo
Dicas de avaliação, BNCC, correção com IA e tudo que ajuda o professor no dia a dia.
Resultados para “algoritmos”
Atividade sobre trabalho e tecnologia: questões e caminhos práticos
Uma atividade sobre trabalho e tecnologia precisa ir além da ideia de que máquinas substituem pessoas. Reuni questões comentadas, estratégias de debate e forma…
Contexto de produção, circulação e recepção de textos
Entenda como contexto de produção, circulação e recepção transforma a leitura em análise crítica. Trago estratégias de aula, avaliação e seis questões comentad…
Construção de hexágono regular: o raio que vira lado e confunde o compasso
O hexágono regular inscrito tem uma propriedade que facilita a construção: seu lado mede o mesmo que o raio da circunferência. Veja como ensinar essa relação e…
Ética da inteligência artificial: por que eficiência não basta para decidir
Um guia para diagnosticar quando os alunos confundem eficiência com justiça ao avaliar dilemas de inteligência artificial. Veja como ensinar, avaliar e trabalh…
Questões sobre uberização do trabalho com gabarito
Separei questões sobre uberização do trabalho para Sociologia, com alternativas comentadas e sugestões de uso em sala. É um material pensado para ajudar o prof…
Dispositivos de entrada: por que tantos alunos confundem teclado e saída
O aluno reconhece o teclado, mas ainda pode confundir a função dele com a do monitor, da impressora e de outros dispositivos. Veja como diagnosticar essa compr…
Máximo divisor comum: o erro de parar no primeiro divisor comum
Veja como diagnosticar se o aluno confunde um divisor comum com o maior divisor comum. Reuni padrões das questões, intervenções de sala e oito itens comentados…
Subtração simples: por que tantos alunos somam quando precisam encontrar o que resta
Quando o enunciado pergunta quanto resta ou falta, alguns alunos somam as quantidades em vez de subtrair. Veja como identificar a origem do erro, ensinar o con…
Sequência de eventos: por que tantos alunos invertem a ordem do que aconteceu
Quando o aluno troca o antes e o depois, nem sempre falta conteúdo: pode faltar uma estratégia para acompanhar a sequência. Veja como diagnosticar essa dificul…
Divisão com resto: por que tantos alunos ignoram o que sobra
O resto não é um detalhe: ele muda a resposta quando a turma reparte objetos, monta grupos ou calcula quantas caixas são necessárias. Veja como diagnosticar os…