Ideias para ensinar, avaliar e ganhar tempo
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Resultados para “Matemática”
Escolas em contextos vulneráveis: engajamento não basta sem aprendizagem
Pesquisas recentes em diferentes países mostram desafios que vão da falta de recursos ao desengajamento e às barreiras linguísticas. Os estudos também apontam…
Ensino de computação e pensamento computacional: a aprendizagem depende também do contexto escolar
Pesquisas recentes analisam programação integrada, atividades desplugadas, robótica e outras estratégias para ensinar pensamento computacional. Os estudos tamb…
Como medir o engajamento dos alunos: escalas também podem esconder desatenção
Escalas ajudam a acompanhar o engajamento e aspectos socioemocionais, mas respostas repetidas podem sinalizar desatenção ou dificuldade com os itens. Pesquisas…
Ganhos de aprendizagem no ensino fundamental: apoio e método fazem diferença
Estudos recentes em diferentes países mostram que os ganhos de aprendizagem variam conforme o método, o apoio oferecido e o contexto dos alunos. Veja o que ess…
Escolas rurais e redes de ensino: colaboração próxima pode dar coerência às políticas
Estudos recentes apontam que o porte e a organização das redes influenciam a coordenação das políticas educacionais em áreas rurais. Pesquisas também investiga…
Avaliações internacionais e algoritmos: mudanças de resposta detectadas no PISA
Estudos recentes mostram como algoritmos analisam respostas, estimam desempenho e identificam padrões atípicos em avaliações internacionais. Entenda o que esse…
Dever de casa com tutores inteligentes: por que metas podem engajar mais que ajuda direta
Estudos recentes sobre dever de casa com tutores inteligentes apontam uma tensão: metas podem mobilizar famílias mais do que a orientação instrucional direta.…
Alunos do fundamental com deficiência: apoio não é reduzir o desafio
Estudos recentes mostram caminhos distintos para apoiar estudantes com deficiência e dificuldades de aprendizagem: ensino explícito, tecnologia e acesso a prob…
Meninas no 8º ano: pertencimento, competição e oportunidades que moldam a participação
Pesquisas recentes mostram que a experiência escolar das meninas no 8º ano não depende apenas de interesse ou capacidade. Pertencimento, organização das ativid…
Sala autocontida: apoio intensivo não pode significar menos aprendizagem
Estudos recentes colocam em tensão a promessa de apoio individualizado e relatos de pouca interação e oportunidades passivas em salas segregadas. Veja o que is…