Questões sobre simple past: exemplos com gabarito comentado

Quando preparo uma avaliação de inglês, gosto de verificar se o estudante reconhece o passado simples em frases de verdade, não apenas se decorou uma lista de verbos. Já testei questões com marcadores de tempo como yesterday e last week, e elas ajudam a turma a relacionar forma verbal e contexto. Também observo se os alunos distinguem verbos regulares, como visited, dos irregulares, como ate.

Para montar atividades variadas sem gastar todo o planejamento numa única habilidade, uso ferramentas como o GeraProva para organizar questões e revisar o nível de dificuldade. A seleção abaixo reúne exemplos com gabarito comentado, dica de resolução, conceito central e referências pedagógicas disponíveis. Eu aproveito esse tipo de material como ponto de partida e adapto vocabulário, extensão e contexto à realidade da minha turma.

O que os alunos precisam saber sobre o simple past?

O simple past é usado para falar de ações concluídas em um momento anterior ao presente, como em I played soccer yesterday ou She saw the moon landing in 1969. Para ensinar e avaliar essa habilidade, eu verifico se o aluno reconhece marcadores de tempo, forma verbos regulares com -ed e identifica formas irregulares que precisam ser memorizadas, como go/went e eat/ate. Também é importante diferenciar o passado simples de estruturas no presente, no futuro e no passado contínuo. Uma boa questão apresenta contexto suficiente e distratores que revelam erros comuns, em vez de apenas cobrar tradução. Na habilidade EF07LI15, a BNCC destaca o repertório de verbos regulares e irregulares no passado, entre outros elementos. Eu começo com frases curtas e, depois, avanço para escolhas que exigem comparar várias formas verbais.

Na prática, peço aos estudantes que procurem primeiro pistas temporais — yesterday, last Sunday, in 1969 — e só então analisem o verbo. Esse procedimento reduz o chute e torna o raciocínio observável.

• Regulares: em geral, recebem -ed, como walk → walked.
• Irregulares: mudam de forma, como see → saw.
• Formas contínuas: was playing não é simple past; descreve uma ação em andamento no passado.

Como avaliar o passado simples na prática?

Eu avalio o passado simples combinando reconhecimento de formas, aplicação em frases e interpretação de marcadores temporais. Para uma atividade curta, posso usar de 5 a 8 itens: alguns pedem que o aluno identifique a frase correta, outros focam uma forma verbal específica e pelo menos um exige distinguir passado simples de presente ou passado contínuo. Assim, a avaliação não fica limitada à memorização de terminações. Em cada questão, confiro se há uma única resposta correta e se os distratores representam erros plausíveis, como usar o verbo no presente depois de yesterday. O GeraProva ajuda a reunir questões com informações pedagógicas, mas eu sempre reviso o vocabulário e o nível antes de aplicar. Depois da correção, observo quais erros se repetem para decidir se preciso retomar verbos irregulares, regras de formação ou leitura do contexto.

Um roteiro simples que uso na preparação é:

1. Definir se quero avaliar reconhecimento, lembrança ou aplicação.
2. Escolher verbos já trabalhados e misturar formas regulares e irregulares.
3. Incluir pelo menos uma pista temporal clara.
4. Revisar cada alternativa e preparar um comentário que ensine, não apenas informe a letra.

Quando preciso diversificar os itens, consulto a página inicial do GeraProva e adapto a seleção ao conteúdo que trabalhei. A ferramenta economiza tempo na montagem, mas a decisão sobre o que faz sentido para a turma continua sendo minha.

Quantas questões usar para revisar o simple past?

Para uma revisão rápida, eu costumo planejar de 5 a 8 questões focadas no simple past; para uma avaliação mais ampla, a quantidade depende do tempo disponível e das outras habilidades incluídas. O mais importante não é acumular itens, e sim distribuir objetivos: reconhecer verbos no passado, formar verbos regulares, lembrar irregulares e interpretar ações concluídas. Se a turma está começando, quatro ou cinco itens bem variados podem revelar bastante; se já estudou o tema, posso aumentar o número e incluir frases contextualizadas. Também observo o tempo de leitura: enunciados curtos permitem dedicar mais atenção ao raciocínio gramatical. Depois da atividade, uso os erros para planejar a retomada. No GeraProva, consigo partir de questões organizadas e montar uma seleção compatível com a aula, sem tratar um número fixo como regra para todas as turmas.

Uma sequência útil é iniciar com uma questão de lembrança, seguir com frases de aplicação e fechar com um exemplo que use o passado para narrar um acontecimento. Essa variação também ajuda a perceber se o aluno transfere o conhecimento para contextos diferentes.

Questões prontas com gabarito comentado

As seis questões a seguir trabalham reconhecimento e formação do simple past, com verbos regulares e irregulares e diferentes pistas temporais. Eu usaria os itens como revisão, avaliação diagnóstica ou base para uma atividade maior, sempre conferindo se o vocabulário já foi apresentado à turma. Os comentários explicam por que a resposta correta funciona e o que torna cada distrator inadequado; assim, a correção pode virar uma conversa sobre o raciocínio, não apenas uma conferência de letras. Os dados pedagógicos indicam dificuldade, processo cognitivo, conceito e, quando disponível, habilidade da BNCC. A classificação de Bloom também ajuda a variar a exigência: lembrar uma forma verbal não é a mesma tarefa que aplicar uma regra a uma frase. Vale destacar que os códigos e descrições devem ser considerados junto ao planejamento curricular e ao conteúdo efetivamente desenvolvido.

1. Which sentence uses the simple past correctly?

Dica de resolução: Identifique o verbo no passado nas opções. Conceito central: simple past. Conceito para revisão: regras do passado simples em inglês. Dados pedagógicos: dificuldade média; Bloom: Aplicar; raciocínio indutivo; BNCC EF07LI15.

• ✅ A) I played soccer yesterday. Correta: o verbo regular play recebe -ed, formando played, e yesterday situa a ação no passado.
• ❌ B) I play soccer yesterday. Play está no presente; não concorda com o marcador de passado yesterday.
• ❌ C) I plays soccer yesterday. Plays é forma do presente usada com he, she ou it, não com I nem no passado.
• ❌ D) I playing soccer yesterday. Playing precisa de auxiliar em uma estrutura contínua e não forma, sozinho, o simple past.
• ❌ E) I was play soccer yesterday. Depois de was, uma estrutura contínua exigiria playing; no simple past, o correto é played.

2. Choose the correct sentence using the simple past.

Dica de resolução: Lembre-se das regras do passado simples. Conceito central: simple past. Conceito para revisão: formação do passado simples em inglês. Dados pedagógicos: dificuldade fácil; Bloom: Lembrar; raciocínio dedutivo; BNCC não informada na questão.

• ❌ A) He go to the park yesterday. Go deve ir para sua forma irregular no passado: went.
• ❌ B) She was playing soccer last week. A frase está no passado contínuo, não no simple past.
• ❌ C) They visits their grandparents last Sunday. Visits é presente; no passado, a forma é visited.
• ✅ D) I ate breakfast this morning. Correta: ate é a forma de simple past do verbo irregular eat.
• ❌ E) You are studying English last year. Are studying está no presente contínuo; com last year, seria necessária uma forma passada.

3. Choose the correct sentence that uses the simple past tense.

Dica de resolução: Identifique o tempo verbal correto nas opções. Conceito central: simple past tense. Conceito para revisão: formação do passado simples em inglês. Dados pedagógicos: dificuldade fácil; Bloom: Aplicar; raciocínio dedutivo; BNCC EF07LI15.

• ❌ A) He plays soccer yesterday. Plays está no presente; a forma passada seria played.
• ✅ B) They visited the museum last week. Correta: visited é a forma passada regular de visit, coerente com last week.
• ❌ C) She is going to the party last night. Is going não está no passado e não combina com last night.
• ❌ D) We watch a movie last Saturday. Watch está na forma base; deveria ser watched.
• ❌ E) I see my friend yesterday. O verbo irregular see deve aparecer como saw.

4. Write the past simple form of the verb 'walk'.

Dica de resolução: Lembre-se da forma regular dos verbos no passado. Conceito central: passado simples. Conceito para revisão: conjugação de verbos regulares no passado simples. Dados pedagógicos: dificuldade fácil; Bloom: Lembrar; raciocínio dedutivo; BNCC EF09LI15.

• ❌ A) walkd Falta a letra e; essa grafia não é uma forma reconhecida de walk.
• ✅ B) walked Correta: verbos regulares formam o passado, em geral, acrescentando -ed: walk → walked.
• ❌ C) walken O sufixo -en não se aplica à formação do passado desse verbo.
• ❌ D) walkeded Não se acrescenta -eded; a forma regular correta tem apenas a terminação -ed.
• ❌ E) walking É a forma com -ing, não o passado simples.

5. Select the sentence that describes a historical event in simple past tense.

Dica de resolução: Identifique o tempo verbal das frases apresentadas. Conceito central: passado simples. Conceito para revisão: formação de frases no passado simples em inglês. Dados pedagógicos: dificuldade fácil; Bloom: Lembrar; raciocínio dedutivo; BNCC EF07LI15.

• ❌ A) They are visiting the museum yesterday. Are visiting está no presente contínuo; para o passado, seria visited.
• ✅ B) She saw the moon landing in 1969. Correta: saw é o passado irregular de see, e in 1969 situa o evento histórico.
• ❌ C) He will talk about his journey. Will talk está no futuro, não no passado.
• ❌ D) We go to the concert last week. Go deveria aparecer no passado irregular como went.
• ❌ E) I am reading about World War II. Am reading está no presente contínuo, não descreve uma ação no passado simples.

6. What is the past simple form of the verb 'to eat'?

Dica de resolução: Lembre-se da forma irregular do verbo no passado. Conceito central: passado simples do verbo. Conceito para revisão: formas irregulares dos verbos em inglês. Dados pedagógicos: dificuldade fácil; Bloom: Lembrar; raciocínio dedutivo; BNCC EF07LI15.

• ❌ A) eaten É o particípio passado de eat, não a forma do simple past pedida.
• ✅ B) ate Correta: ate é a forma irregular de simple past do verbo to eat.
• ❌ C) eats É a forma do presente simples usada com he, she ou it.
• ❌ D) eating É a forma com -ing, usada em construções contínuas ou como gerúndio.
• ❌ E) ates Não é uma forma correta do verbo; eat é irregular e não forma o passado com essa terminação.

Para criar uma avaliação com questões ajustadas ao seu planejamento, você pode fazer o cadastro grátis e explorar os recursos do GeraProva. Eu recomendo revisar cada item antes de levar para a turma: a ferramenta agiliza a preparação, e seu olhar docente garante a adequação pedagógica.

Este material é um ponto de partida e pode ser adaptado ao nível e ao conteúdo já trabalhado com seus alunos. Se quiser economizar tempo na elaboração, teste o GeraProva e veja se ele combina com sua rotina de planejamento.