Exercícios sobre tipos de rochas para o 6º ano com gabarito

Quando trabalhei tipos de rochas com uma turma de 6º ano, percebi que decorar três nomes não bastava. Os estudantes precisavam relacionar cada rocha ao processo que a formou e observar pistas, como camadas, cristais e fósseis. Por isso, passei a alternar explicações curtas com questões de identificação e comparação.

Reuni aqui exercícios com gabarito comentado que você pode aplicar como revisão, tarefa ou avaliação formativa. As seis questões trabalham a habilidade EF06CI12 e ajudam a identificar o que a turma já compreendeu. Eu também uso uma ferramenta como o GeraProva para ganhar tempo na preparação e adaptar questões ao nível da minha turma.

O que os alunos do 6º ano precisam saber sobre os tipos de rochas?

No 6º ano, os alunos precisam reconhecer as três classes principais de rochas e relacioná-las aos processos que as formam: ígneas, sedimentares e metamórficas. As rochas ígneas, ou magmáticas, surgem quando magma ou lava esfria e solidifica; as sedimentares se formam pelo acúmulo, compactação e cimentação de sedimentos; e as metamórficas resultam da transformação de outras rochas por calor e pressão, sem fusão completa. Também é importante que a turma compreenda pistas de identificação, como camadas sedimentares, e reconheça que fósseis costumam ser preservados em rochas sedimentares. Essa aprendizagem se conecta à habilidade BNCC EF06CI12. Eu apresento os processos com exemplos visuais e peço aos estudantes que expliquem a relação entre aparência e origem, em vez de apenas decorar definições. Assim, consigo verificar compreensão e corrigir confusões comuns.

Uma distinção que vale enfatizar é que características como cor, brilho e dureza, isoladamente, não definem uma classe de rocha. Um aluno pode observar uma rocha escura, mas isso não basta para classificá-la como sedimentar. Ajuda pedir que justifique a resposta com o processo de formação ou com uma característica relevante.

• Ígneas: resfriamento e solidificação do magma ou da lava.
• Sedimentares: deposição, compactação e cimentação de sedimentos.
• Metamórficas: transformação por calor e pressão, sem derretimento completo.

Como avaliar a aprendizagem sobre rochas na prática?

Para avaliar esse conteúdo na prática, eu combino identificação de exemplos com explicação do processo de formação. Uma atividade curta pode apresentar nomes ou descrições de amostras e pedir que os estudantes classifiquem cada rocha, justifiquem a escolha e indiquem uma pista observável. Em seguida, proponho uma questão de comparação: por que camadas podem sugerir origem sedimentar, enquanto cristais podem aparecer em rochas ígneas? Essa sequência permite distinguir quem reconhece apenas um nome de quem compreende a relação entre processo e característica. A habilidade EF06CI12 também envolve relacionar fósseis e rochas sedimentares, então vale incluir uma pergunta sobre preservação de vestígios. Eu registro os erros mais frequentes e uso o resultado para decidir se preciso retomar conceitos ou avançar. Com o GeraProva, posso montar uma versão de revisão e outra com aplicação e interpretação, sem começar cada prova do zero.

Antes de aplicar, leio os enunciados pensando em possíveis ambiguidades. Por exemplo, “camadas” pode ser confundido com faixas de uma rocha metamórfica. Por isso, quando avalio, explico que a aparência é uma pista, mas a classificação depende da origem. Também posso pedir que os alunos descrevam o raciocínio em uma frase.

1. Apresente as definições essenciais, com um esquema do ciclo das rochas.
2. Peça uma classificação individual e justificada.
3. Corrija destacando por que os distratores parecem plausíveis, mas estão errados.

Questões prontas com gabarito comentado

As seis questões a seguir podem servir como exercício, revisão guiada ou ponto de partida para uma avaliação. Elas abordam classificação, processos formadores e características que ajudam a reconhecer rochas sedimentares, com níveis de exigência variados. Todas estão associadas à habilidade BNCC EF06CI12 e incluem a resposta correta, a explicação dos distratores, uma dica de resolução e o conceito central. Ao corrigir, eu não me limito a informar a letra: peço que os estudantes expliquem por que as outras alternativas não funcionam. Esse passo revela ideias equivocadas, como confundir areia com rocha ou pensar que toda rocha com faixas é sedimentar. As questões vêm acompanhadas do nível de Bloom e de orientações de revisão, para facilitar a escolha conforme o objetivo da aula. Você pode usá-las como estão ou adaptar o vocabulário e o formato para sua turma.

1. Quais são os principais tipos de rochas e como se formam?

Em uma aula, a turma analisou três grupos de rochas. O professor explicou que elas se formam por processos diferentes no interior ou na superfície da Terra. Qual alternativa apresenta os principais tipos de rochas da crosta terrestre e uma característica do processo de formação de cada tipo?

Dica de resolução: Liste os tipos de rochas e suas características. Conceito central: tipos de rochas. Conceito para revisão: características das rochas ígneas, sedimentares e metamórficas. BNCC: EF06CI12. Bloom: Compreender. Dificuldade: Fácil.

• ❌ A) Rochas profundas formam-se pela deposição de sedimentos; rochas superficiais formam-se pela pressão sobre outras rochas; rochas fósseis formam-se pelo resfriamento da lava. Incorreta: profundidade não é uma das três classes principais; fósseis são vestígios de seres vivos, não um tipo de rocha.
• ❌ B) Rochas vulcânicas formam-se apenas no interior da Terra; rochas derivadas formam-se pela erosão; rochas sedimentares formam-se pelo resfriamento do magma. Incorreta: rochas vulcânicas se formam na superfície ou perto dela; resfriamento de magma forma rochas ígneas.
• ❌ C) Rochas minerais formam-se pela união de vários minerais; rochas orgânicas formam-se somente de restos vegetais; rochas metálicas formam-se pela transformação causada pela água. Incorreta: esses não são os três tipos principais; as rochas podem ter um ou mais minerais.
• ✅ D) Rochas ígneas formam-se pelo resfriamento do magma ou da lava; rochas sedimentares pelo acúmulo, compactação e cimentação de sedimentos; rochas metamórficas pela transformação sob calor e pressão, sem derretimento completo. Correta: descreve os processos característicos das três classes.
• ❌ E) Rochas cristalinas formam-se pela evaporação da água; rochas porosas pela solidificação da lava; rochas compactas pelo acúmulo de restos de seres vivos. Incorreta: porosidade e compactação são características, não classes principais.

2. Qual destas rochas é sedimentar?

Em uma visita a um parque, você encontra diferentes tipos de rochas. Assinale a alternativa que identifica corretamente uma rocha sedimentar.

Dica de resolução: Revise como as rochas são classificadas pela origem. Conceito central: classificação de rochas sedimentares. Conceito para revisão: tipos de rochas e formação das sedimentares. BNCC: EF06CI12. Bloom: Lembrar. Dificuldade: Fácil.

• ❌ A) Basalto. É uma rocha ígnea, não sedimentar.
• ❌ B) Areia. É um componente que pode formar rochas sedimentares, mas não é uma rocha consolidada.
• ❌ C) Granito. É uma rocha ígnea, não sedimentar.
• ✅ D) Calcário. É uma rocha sedimentar e frequentemente pode conter fósseis.
• ❌ E) Quartzito. É uma rocha metamórfica, não sedimentar.

3. Que tipo de rocha pode apresentar camadas visíveis?

João encontrou diferentes tipos de rochas durante uma trilha. Ele encontrou uma rocha que tem camadas visíveis. Que tipo de rocha é essa?

Dica de resolução: Identifique o tipo de rocha pela característica descrita. Conceito central: tipos de rochas. Conceito para revisão: características das rochas sedimentares. BNCC: EF06CI12. Bloom: Lembrar. Dificuldade: Fácil.

• ❌ A) Rochas ígneas. Formam-se pelo resfriamento do magma e não são identificadas, em geral, por camadas de sedimentos.
• ❌ B) Rochas metamórficas. Resultam de transformação por pressão e temperatura; suas faixas não correspondem necessariamente a camadas sedimentares.
• ✅ C) Rochas sedimentares. A deposição de sedimentos pode formar camadas visíveis.
• ❌ D) Rochas vulcânicas. São ígneas, formadas pela atividade vulcânica; a característica descrita não as identifica.
• ❌ E) Rochas graníticas. São ígneas e não têm como característica definidora camadas sedimentares.

4. Que característica ajuda a identificar rochas sedimentares?

Em uma atividade prática, os alunos devem classificar diferentes amostras de rochas. Qual característica das rochas sedimentares pode ajudar na identificação durante essa atividade?

Dica de resolução: Considere as características físicas das rochas sedimentares. Conceito central: rochas sedimentares. Conceito para revisão: características dessas rochas. BNCC: EF06CI12. Bloom: Aplicar. Dificuldade: Difícil.

• ✅ A) Formação em camadas. A deposição sucessiva de sedimentos pode produzir camadas, uma pista útil de identificação.
• ❌ B) Textura cristalina. Não é a característica distintiva apresentada para rochas sedimentares; cristais são comuns em rochas ígneas.
• ❌ C) Cor homogênea. A cor varia e não permite identificar, por si só, uma rocha sedimentar.
• ❌ D) Dureza elevada. A dureza não define a classe sedimentar e pode variar entre rochas.
• ❌ E) Brilho metálico. Não é uma característica geral das rochas sedimentares.

5. Qual amostra é uma rocha sedimentar?

Na aula, a professora mostrou cinco amostras de rochas. Qual amostra é uma rocha sedimentar?

Dica de resolução: Observe as características das rochas para identificar a sedimentar. Conceito central: rochas sedimentares. Conceito para revisão: características dessas rochas. BNCC: EF06CI12. Bloom: Lembrar. Dificuldade: Fácil.

• ✅ A) Arenito com grãos em camadas. O arenito é sedimentar e se forma pela consolidação de grãos de areia.
• ❌ B) Basalto com cor bem escura. Basalto é magmático, formado pelo resfriamento da lava; a cor não o torna sedimentar.
• ❌ C) Gnaisse com faixas coloridas. Gnaisse é metamórfico; suas faixas podem ser confundidas com camadas, mas têm outra origem.
• ❌ D) Granito com cristais claros. Granito é magmático e se forma pelo resfriamento do magma.
• ❌ E) Mármore com brilho forte. Mármore é metamórfico; brilho não indica que seja sedimentar.

6. Como se formam as três principais classes de rochas?

Classifique as três principais classes de rochas e indique um processo formador característico de cada uma.

Dica de resolução: Associe cada classe de rocha ao processo que a forma. Conceito central: formação das classes de rochas. Conceito para revisão: processos de formação das rochas ígneas, sedimentares e metamórficas. BNCC: EF06CI12. Bloom: Lembrar. Dificuldade: Fácil.

• ❌ A) Rochas ígneas se formam apenas em erupções vulcânicas. Incorreta: também podem se formar pelo resfriamento do magma no interior da Terra.
• ❌ B) Rochas metamórficas são criadas pela erosão de rochas ígneas. Incorreta: metamorfismo envolve transformação por calor e pressão, não erosão.
• ❌ C) Rochas ígneas são sempre mais antigas que rochas sedimentares. Incorreta: a idade depende do contexto geológico, não da classe.
• ✅ D) Rochas ígneas: solidificação de magma ou lava; sedimentares: compactação e cimentação de sedimentos; metamórficas: alteração por calor e pressão. Correta: relaciona adequadamente as três classes aos seus processos formadores.
• ❌ E) Rochas sedimentares se formam pela fusão de rochas ígneas. Incorreta: sedimentares se formam por acúmulo, compactação e cimentação de sedimentos, não por fusão.

Como adaptar os exercícios à minha turma?

Para adaptar os exercícios, eu começo pelo objetivo da aula: retomar vocabulário, reconhecer exemplos ou aplicar os conceitos a uma situação nova. Se a turma está começando, trabalho primeiro com as questões de lembrança e peço que todos expliquem uma pista da resposta. Depois, acrescento perguntas que exigem aplicação, como a identificação de uma amostra descrita. Também posso transformar as alternativas em cartões, solicitar justificativas em duplas ou pedir que os alunos criem um exemplo de cada classe. Mantenho o alinhamento à habilidade EF06CI12, mas ajusto extensão do texto e quantidade de opções conforme a necessidade. A plataforma GeraProva pode ajudar a gerar e organizar versões de uma avaliação, economizando o tempo que eu gastaria montando cada item manualmente. Depois de aplicar, reviso os resultados e retomo os conceitos que mais causaram dúvida, em vez de repetir a atividade inteira.

Se você quiser experimentar a criação de provas e atividades, pode fazer o cadastro grátis. Eu uso esse tipo de recurso como apoio: a escolha dos objetivos, a leitura crítica das questões e a conversa com a turma continuam sendo parte essencial do meu trabalho.

As questões podem ser ajustadas à realidade e ao nível da sua turma; revise os enunciados antes de aplicar. Se quiser economizar tempo na preparação, experimente o GeraProva e veja se ele se encaixa na sua rotina.