Exercícios de sujeito e predicado para o 6º ano

Quando ensino sujeito e predicado, começo com frases próximas da realidade da turma. Já percebi que pedir apenas para decorar definições costuma gerar confusão: alguns alunos destacam o primeiro grupo de palavras como sujeito sem conferir o verbo. Por isso, prefiro partir da pergunta “quem pratica ou de quem se fala?” e, depois, observar o que se declara sobre esse termo.

Para esta proposta, reuni explicações e questões comentadas que podem servir como atividade, revisão ou avaliação formativa. As questões trazem diferentes níveis de desafio e mostram como a identificação do sujeito e do predicado pode se relacionar a outros termos da oração. Assim, consigo começar pelo essencial e avançar conforme as respostas da turma.

O que são sujeito e predicado no 6º ano?

Sujeito é o termo da oração sobre o qual se declara alguma coisa; predicado é aquilo que se declara a respeito do sujeito e, em geral, inclui o verbo. Para identificar os dois, eu recomendo localizar primeiro o verbo e perguntar quem realiza a ação ou de quem se fala. Em “O carro rápido correu”, por exemplo, “correu” é o verbo, “O carro rápido” é o sujeito e “correu” é o predicado. Essa divisão ajuda a turma a perceber que uma expressão nominal sozinha, como “A casa bonita”, não forma necessariamente uma oração completa. No 6º ano, vale priorizar a identificação de sintagmas nominais e verbais em frases curtas, habilidade relacionada à BNCC EF06LP10. Depois, podemos ampliar os exemplos e discutir como os complementos completam o sentido de determinados verbos.

Eu mostro no quadro uma frase e marco primeiro o verbo. Em seguida, cubro o restante e pergunto: “Quem correu?”. A resposta ajuda a encontrar o sujeito. Por fim, observo o que foi dito sobre ele para reconhecer o predicado.

• Sujeito: de quem ou do que se fala.
• Predicado: informação atribuída ao sujeito, geralmente com um verbo.

Como ensinar a identificar cada termo na prática?

Para ensinar a identificação de sujeito e predicado, eu trabalho com uma sequência de três passos: localizar o verbo, perguntar quem pratica a ação ou de quem se fala e separar o restante da oração como predicado. Em seguida, verifico se a frase tem sentido completo e se há concordância entre sujeito e verbo. Por exemplo, em “Ela e eu vamos ao parque”, o sujeito composto exige o verbo no plural. Já em “Os meninos correram no parque”, “Os meninos” é sujeito e “correram no parque” é predicado. Esse procedimento evita que a turma escolha automaticamente o primeiro substantivo como sujeito. Para consolidar a aprendizagem, proponho frases com posições variadas e peço que os estudantes expliquem como chegaram à resposta. A justificativa revela se compreenderam a função dos termos ou apenas memorizaram uma fórmula.

Depois da modelagem, proponho que os alunos trabalhem em duplas. Um estudante localiza o verbo e o outro justifica o sujeito; então, trocam de papel. Quando alguém erra, eu retomo a pergunta sobre o sentido da oração em vez de entregar a resposta imediatamente.

Como diferenciar sujeito e predicado dos complementos?

Para diferenciar sujeito e predicado dos complementos, começo pela estrutura mais ampla da oração: o sujeito é um termo essencial, e o predicado reúne o verbo e as informações relacionadas a ele. Dentro do predicado, alguns verbos pedem complementos, como objetos diretos e indiretos. Em “Miguel ofereceu fatias de bolo aos vizinhos”, “Miguel” é sujeito e “ofereceu fatias de bolo aos vizinhos” é predicado; “fatias de bolo” é objeto direto, aquilo que foi oferecido, e “aos vizinhos” é objeto indireto, quem recebeu. Eu apresento essa ampliação aos poucos, porque a prioridade no 6º ano pode ser reconhecer sujeito e predicado antes de aprofundar a análise sintática. As questões seguintes incluem exemplos de conteúdos relacionados à BNCC EF07LP07, úteis para revisão ou adaptação a turmas que já estudam complementos verbais.

Uma estratégia que funciona é pedir que a turma substitua o verbo por uma pergunta. “Ofereceu o quê?” leva ao objeto direto; “ofereceu a quem?” ajuda a localizar o objeto indireto. Reforço que o predicado não é somente o verbo: pode incluir os complementos e outras informações.

Questões prontas com gabarito comentado

As questões a seguir permitem praticar a identificação de sujeito e predicado e, nas mais avançadas, distinguir objetos direto e indireto. Eu sugiro começar pela primeira, que trabalha a estrutura básica da oração, e avançar gradualmente para as frases com complementos. Em cada item, peço que a turma localize o verbo antes de escolher uma alternativa; depois, comparo a resposta com a explicação de cada distrator. Esse procedimento transforma o gabarito em parte do ensino, não apenas em conferência de acertos. As questões indicam conceitos, habilidades da BNCC e níveis de Bloom, informações que ajudam a pensar na progressão dos desafios. Algumas estão relacionadas à EF07LP07 e podem ser usadas como ampliação ou adequadas ao planejamento da turma. Se preciso preparar versões diferentes com mais rapidez, posso organizar atividades e provas na página inicial do GeraProva e revisar o material antes de aplicar.

1. Qual das opções abaixo apresenta uma frase corretamente estruturada em relação ao uso do sujeito e predicado?

Dica de resolução: Identifique o sujeito e verifique se há predicado com verbo e sentido completo. Conceito central: sujeito e predicado. Conceito para revisão: identificação do sujeito e formação de predicados com sentido completo. BNCC: EF06LP10. Bloom: Compreender.

• ❌ A) A casa bonita. A expressão apresenta sujeito, “A casa”, mas não tem predicado com verbo; não forma uma oração completa.
• ❌ B) Os meninos correram felizes parque. A frase não relaciona corretamente “parque” à ação; falta a preposição “no”.
• ❌ C) O sol brilha e o céu azul. A primeira parte tem o predicado “brilha”, mas “o céu azul” não tem verbo e não forma uma oração completa.
• ❌ D) Ela e eu vai ao parque. O sujeito composto “Ela e eu” exige verbo no plural; “vai” está no singular.
• ✅ E) O carro rápido correu. “O carro rápido” é o sujeito e “correu” é o predicado; a frase está estruturada corretamente.

2. Leia o texto e analise a frase “Miguel ofereceu fatias de bolo aos vizinhos”.

— Miguel, você já convidou todos para a festa? — perguntou Laura. Ele respondeu que enviou um convite a cada amigo no final de semana. Laura decorou a sala com balões coloridos enquanto Miguel comprou o bolo de chocolate. No sábado, eles cantaram parabéns para a aniversariante, emocionando os convidados. Depois, Miguel ofereceu fatias de bolo aos vizinhos. Com o jardim iluminado, a festa seguiu até o anoitecer, deixando lembranças felizes. Os pais elogiaram o capricho dos irmãos.

Dica de resolução: Localize quem pratica a ação e identifique os complementos exigidos pelo verbo oferecer. Conceito central: sujeito e complementos verbais. Conceito para revisão: sujeito, predicado, objeto direto e indireto. BNCC: EF07LP07. Bloom: Compreender.

• ❌ A) Laura é sujeito. Laura aparece no contexto, mas o sujeito da frase analisada é Miguel.
• ❌ B) Miguel é sujeito, mas o predicado é apenas “ofereceu”. O predicado inclui o verbo e os termos que o completam: “ofereceu fatias de bolo aos vizinhos”.
• ❌ C) “Fatias de bolo aos vizinhos” é objeto direto. A alternativa junta os dois complementos e deixa de reconhecer o objeto indireto.
• ✅ D) Miguel é sujeito; “ofereceu fatias de bolo aos vizinhos” é predicado; “fatias de bolo” é objeto direto e “aos vizinhos” é objeto indireto. O que é oferecido funciona como objeto direto; quem recebe, como indireto.
• ❌ E) “Aos vizinhos” é objeto direto e “fatias de bolo” é indireto. A alternativa troca as funções dos complementos.

3. Leia o texto e analise a oração “O expositor ofereceu aos visitantes modelos de impressora 3D.”

Visitei na feira de ciências do bairro e acompanhei várias apresentações de tecnologia. Em um estande, um expositor demonstrou como funciona uma impressora 3D. Depois, ele convidou o público para experimentar pequenas peças. Em seguida, comprei um folheto informativo. A cada demonstração, percebi o cuidado com que os detalhes eram explicados. Destaco a seguinte oração, que resume a oferta de conhecimento: “O expositor ofereceu aos visitantes modelos de impressora 3D.”

Dica de resolução: Identifique os termos da oração conforme suas funções sintáticas. Conceito central: funções sintáticas na oração. Conceito para revisão: sujeito, predicado, objeto direto e objeto indireto. BNCC: EF07LP07. Bloom: Analisar.

• ✅ A) Sujeito: O expositor; predicado: ofereceu aos visitantes modelos de impressora 3D; objeto direto: modelos de impressora 3D; objeto indireto: aos visitantes. O expositor pratica a ação; os complementos indicam o que foi oferecido e a quem.
• ❌ B) “Aos visitantes” está ausente. Esse termo aparece na oração e funciona como objeto indireto.
• ❌ C) Os objetos estão invertidos. “Aos visitantes” é objeto indireto; “modelos de impressora 3D” é objeto direto.
• ❌ D) “Aos visitantes” é sujeito. Quem realiza a ação é “O expositor”, não quem recebe os modelos.
• ❌ E) “Modelos de impressora 3D” é sujeito. Esse termo é o objeto direto; “O expositor” é o sujeito.

4. Leia o texto e analise a frase “O bibliotecário entregou livros aos alunos no fim do dia.”

Em uma manhã fria de outono, o locutor de uma rádio comunitária leu notícias sobre iniciativas locais. Entre as informações, destacou-se uma ação na biblioteca: “O bibliotecário entregou livros aos alunos no fim do dia.” Em seguida, foram anunciadas dicas de leitura para todas as idades e horários de funcionamento do espaço.

Dica de resolução: Identifique sujeito, predicado e complementos na frase. Conceito central: sujeito, predicado e complementos. Conceito para revisão: tipos de complementos na oração. BNCC: EF07LP07. Bloom: Entender.

• ❌ A) “Aos alunos” é objeto direto e “livros” é indireto. Os complementos estão invertidos: livros é objeto direto; aos alunos é objeto indireto.
• ❌ B) “Livros” é sujeito. O sujeito explícito é “o bibliotecário”; livros é objeto direto.
• ❌ C) “Ação na biblioteca” é sujeito. Essa expressão pertence ao contexto; o sujeito da frase analisada está explícito.
• ✅ D) Sujeito: o bibliotecário; predicado: entregou livros aos alunos no fim do dia; objeto direto: livros; objeto indireto: aos alunos. A alternativa identifica corretamente os termos.
• ❌ E) “Aos alunos” é objeto direto. Esse complemento é objeto indireto, e a alternativa deixa de classificar corretamente os termos.

5. Leia o texto e analise a frase “Os alunos do 7º ano enviaram cartas de recomendação de livros para colegas”.

Uma avaliação da rede municipal de ensino mostra que 85% das escolas receberam suporte para investir em espaços de leitura. Em uma delas, a biblioteca promoveu um projeto no qual os estudantes catalogaram obras, emprestaram volumes e organizaram debates literários. Os alunos do 7º ano enviaram cartas de recomendação de livros para colegas, convidando-os a explorar diferentes gêneros. Em cada sessão, o bibliotecário orientou os participantes e esclareceu dúvidas sobre autores e estilos.

Dica de resolução: Identifique os termos da oração conforme sujeito, predicado e objetos. Conceito central: sujeito, predicado, objeto direto e indireto. Conceito para revisão: termos essenciais da oração e suas funções sintáticas. BNCC: EF07LP07. Bloom: Aplicar.

• ❌ A) Sujeito: “Os alunos do 7º”. O sujeito completo é “Os alunos do 7º ano”; a análise também divide incorretamente os complementos.
• ❌ B) “Para colegas” faz parte do objeto direto e não há objeto indireto. A alternativa não reconhece a função de “para colegas” na análise proposta.
• ✅ C) Sujeito: Os alunos do 7º ano; predicado: enviaram cartas de recomendação de livros para colegas; objeto direto: cartas de recomendação de livros; objeto indireto: para colegas. A alternativa distingue corretamente o que foi enviado e a quem se destinava.
• ❌ D) O objeto direto é apenas “cartas”. A alternativa fragmenta o termo e inclui indevidamente partes do objeto direto no objeto indireto.
• ❌ E) O predicado é “para colegas”. Essa expressão não é o predicado inteiro; o sujeito termina em “ano”, e o predicado começa em “enviaram”.

6. Leia o texto e analise a oração “Ele enviou as entregas aos clientes”.

O artesão João passou a manhã no ateliê de cerâmica. Ele moldou vasos e tigelas com argila macia, secou as peças ao sol e cobriu-as com um esmalte azul. À tarde, registrou pedidos de encomendas no livro de controle e preparou caixas. Em seguida, ele enviou as entregas aos clientes. Durante o processo, ele conversou sobre as técnicas com um aprendiz e demonstrou como calibrar a densidade do esmalte. Para concluir o dia, João organizou as ferramentas de torno e limpou a bancada com pano úmido. A última ação foi conferir as datas de coleta de argila para os próximos moldes.

Dica de resolução: Identifique sujeito, predicado e objetos na oração. Conceito central: sujeito, predicado, objeto direto e indireto. Conceito para revisão: termos essenciais da oração. BNCC: EF07LP07. Bloom: Criar.

• ❌ A) “As entregas” é sujeito. O sujeito expresso é “Ele”; “as entregas” é objeto direto.
• ✅ B) Sujeito simples: Ele; predicado verbal: enviou as entregas aos clientes; objeto direto: as entregas; objeto indireto: aos clientes. A alternativa identifica corretamente o sujeito e os complementos.
• ❌ C) O predicado é nominal. “Enviou” expressa uma ação, portanto a alternativa classifica incorretamente o predicado.
• ❌ D) O sujeito está oculto e não há objeto indireto. “Ele” está expresso, e “aos clientes” é objeto indireto.
• ❌ E) O sujeito é indeterminado e os objetos estão invertidos. O sujeito está explícito; “as entregas” é objeto direto e “aos clientes” é objeto indireto.

Como adaptar as questões à minha turma?

Para adaptar as questões à turma, eu considero o que os estudantes já estudaram, escolho frases com vocabulário acessível e aumento a complexidade aos poucos. Se a habilidade em foco for apenas identificar sujeito e predicado, priorizo orações curtas, como “O carro correu”, e deixo a análise dos objetos para uma atividade posterior. Se a turma já reconhece complementos verbais, uso exemplos mais longos e peço que justifique cada classificação. Também observo os erros recorrentes: confundir o sujeito com o primeiro substantivo, considerar apenas o verbo como predicado ou trocar objeto direto e indireto. Com esses dados, preparo uma retomada específica, em vez de repetir a mesma explicação para todos. O GeraProva pode ajudar a organizar questões e economizar tempo na preparação; ainda assim, eu sempre reviso o conteúdo para garantir que combine com o planejamento e o nível dos alunos.

Uma possibilidade é aplicar três itens como sondagem, discutir os erros sem nota e, depois, propor uma atividade curta de consolidação. Para preparar materiais próprios, você pode fazer o cadastro grátis e explorar a plataforma.

Espero que estas questões ajudem você a trabalhar sujeito e predicado com mais clareza. Use ou adapte os exemplos ao seu planejamento e, se quiser ganhar tempo na criação de atividades, teste o GeraProva sem compromisso.