Exercícios sobre simple past: questões prontas para aplicar

Quando comecei a trabalhar o simple past, eu percebi que a maior dificuldade não era decorar uma lista de verbos: era fazer a turma enxergar o que muda em cada frase. Muitos estudantes reconheciam yesterday ou last week, mas ainda marcavam go no lugar de went.

Na minha prática, exercícios curtos, com bons distratores e correção explicada, funcionam melhor do que uma folha extensa só de lacunas. Também uso a página inicial do GeraProva para ganhar tempo na montagem e reservar minha energia para olhar os erros que realmente importam.

O que é o simple past e o que preciso ensinar primeiro?

O simple past é o tempo verbal usado para falar de ações concluídas no passado, normalmente acompanhadas de marcadores como yesterday, last week, in 1969 e this morning, quando o período já terminou. Eu começo distinguindo duas ideias: verbos regulares recebem, em geral, -ed, como play → played e visit → visited; verbos irregulares mudam de forma, como go → went, eat → ate e see → saw. Para o 7º ano, essa aprendizagem conversa diretamente com a habilidade EF07LI15 da BNCC, que prevê repertório de verbos regulares e irregulares no passado e expressões de tempo. Antes de cobrar produção longa, eu verifico se a turma identifica o verbo e percebe que a ação já acabou.

Uma sequência que costuma dar certo

• Apresento uma linha do tempo com quatro ações já finalizadas.
• Separo exemplos em regular e irregular.
• Peço que os alunos circulem o marcador temporal e sublinhem o verbo.
• Aplico itens objetivos e uso os erros para planejar a retomada.

Como montar exercícios sobre simple past que revelem os erros reais?

Para montar exercícios sobre simple past que revelem os erros reais, eu combino três formatos: identificação da frase correta, escolha da forma passada de um verbo e completamento de lacuna com contexto temporal. Em uma atividade de 6 a 10 itens, incluo verbos regulares e irregulares e distratores que correspondem a confusões previsíveis: forma-base (go), particípio (gone), presente com -s (goes) e forma em -ing (going). Assim, a alternativa errada não é aleatória; ela mostra exatamente o que o estudante ainda não compreendeu. No GeraProva, eu consigo selecionar habilidade, dificuldade e nível de Bloom, o que ajuda a equilibrar itens de lembrança, compreensão e aplicação. Depois, não olho apenas a nota: observo qual distrator atraiu mais respostas e retomo aquela regra com exemplos novos.

Eu evito começar por tradução isolada. Prefiro frases com pistas claras, como They ___ to the park last week, e depois peço uma justificativa oral curta: “Por que não é gone?”. Esse minuto de conversa dá muito mais informação do que simplesmente corrigir a letra no quadro.

Quantas questões usar para avaliar simple past na prática?

Para uma verificação rápida de simple past, eu uso de 6 a 10 questões, reservando pelo menos duas para verbos irregulares, duas para verbos regulares e duas para reconhecer a frase completa no passado. Se a intenção for uma prova maior, 10 a 15 itens permitem incluir leitura curta e produção, sem transformar a avaliação em teste de resistência. O importante é que cada questão tenha um objetivo definido: reconhecer went, diferenciar ate de eaten, ou perceber que was playing é past continuous, não simple past. Eu também alterno dificuldade: começo com lembrança, avanço para compreensão e fecho com aplicação em contexto. Com o GeraProva, posso gerar versões equivalentes e manter o mesmo foco pedagógico, algo útil quando preciso de recuperação ou segunda chamada.

Na correção, separo os resultados em três grupos: quem domina regulares, quem domina irregulares e quem ainda mistura tempos verbais. Essa leitura orienta uma intervenção de 15 minutos muito mais precisa que repetir toda a explicação.

Questões prontas com gabarito comentado

As seis questões abaixo formam um diagnóstico enxuto e progressivo de simple past: começam pela identificação de uma frase correta, passam por verbos irregulares frequentes e chegam à escolha de formas verbais em contexto. Eu as usaria em duas etapas: primeiro, resolução individual sem consulta; depois, correção comentada em duplas, pedindo que cada estudante explique por que um distrator está errado. Os itens trazem dificuldade, nível de Bloom, raciocínio e, quando aplicável, a habilidade EF07LI15, dados que ajudam a não tratar todo erro como igual. Por exemplo, confundir ate com eaten indica dificuldade com formas irregulares; marcar playing revela mistura entre tempos verbais. No GeraProva, esse tipo de informação me ajuda a selecionar questões coerentes com o objetivo da aula e a construir uma devolutiva mais justa, em vez de apenas entregar um gabarito final.

1. Which sentence uses the simple past correctly?

Dificuldade: Média | Bloom: Aplicar | Raciocínio: Indutivo | BNCC: EF07LI15.

• ✅ A) I played soccer yesterday. Played é o passado regular de play, e yesterday indica ação concluída.
• ❌ B) I play soccer yesterday. Play está no presente, sem marca de passado.
• ❌ C) I plays soccer yesterday. Plays é presente para he/she/it, não para I nem para passado.
• ❌ D) I playing soccer yesterday. Playing exige auxiliar e não forma simple past.
• ❌ E) I was play soccer yesterday. Após was, seria playing; no simple past, usa-se played.

Dica de resolução: Identifique o verbo no passado nas opções. Conceito central: simple past. Conceito para revisão: regras do passado simples em inglês.

2. Choose the correct sentence using the simple past.

Dificuldade: Fácil | Bloom: Lembrar | Raciocínio: Dedutivo | BNCC: não informada.

• ❌ A) He go to the park yesterday. O passado de go é went.
• ❌ B) She was playing soccer last week. É past continuous, não simple past.
• ❌ C) They visits their grandparents last Sunday. O correto seria visited.
• ✅ D) I ate breakfast this morning. Ate é a forma correta do simple past de eat.
• ❌ E) You are studying English last year. A estrutura está no presente contínuo e deveria estar no passado simples.

Dica de resolução: Lembre-se das regras do passado simples. Conceito central: simple past. Conceito para revisão: formação do passado simples em inglês.

3. Select the sentence that describes a historical event in simple past tense.

Dificuldade: Fácil | Bloom: Lembrar | Raciocínio: Dedutivo | BNCC: EF07LI15.

• ❌ A) They are visiting the museum yesterday. O correto seria visited; are visiting não combina com ação concluída.
• ✅ B) She saw the moon landing in 1969. Saw é simple past de see e in 1969 situa um evento histórico passado.
• ❌ C) He will talk about his journey. Will talk está no futuro.
• ❌ D) We go to the concert last week. O passado de go é went.
• ❌ E) I am reading about World War II. A frase está no presente contínuo.

Dica de resolução: Identifique o tempo verbal das frases. Conceito central: passado simples. Conceito para revisão: formação de frases no passado simples.

4. What is the past simple form of the verb 'to eat'?

Dificuldade: Fácil | Bloom: Lembrar | Raciocínio: Dedutivo | BNCC: EF07LI15.

• ❌ A) eaten. É o particípio passado, não o simple past.
• ✅ B) ate. É a forma correta de eat no passado simples.
• ❌ C) eats. É a forma do presente simples.
• ❌ D) eating. É o particípio presente, usado em estruturas contínuas.
• ❌ E) ates. Não é uma forma correta do verbo.

Dica de resolução: Lembre-se da forma irregular no passado. Conceito central: passado simples do verbo. Conceito para revisão: formas irregulares dos verbos em inglês.

5. Choose the correct past simple form: "They ___ to the park last week."

Dificuldade: Média | Bloom: Compreender | Raciocínio: Dedutivo | BNCC: EF07LI15.

• ❌ A) go. É a forma-base, não passado.
• ✅ B) went. É a forma correta de go no past simple.
• ❌ C) gone. É particípio passado, não simple past.
• ❌ D) going. É particípio presente.
• ❌ E) goes. É presente simples, geralmente com he/she/it.

Dica de resolução: Pense na forma correta do verbo no passado. Conceito central: passado simples. Conceito para revisão: formas verbais no passado simples.

6. Choose the correct sentence using the past simple: 'Yesterday, I ___ to the park.'

Dificuldade: Fácil | Bloom: Lembrar | Raciocínio: Dedutivo | BNCC: EF07LI15.

• ❌ A) go. Go está no presente.
• ✅ B) went. Went é o past simple de go.
• ❌ C) gone. Gone é particípio passado.
• ❌ D) going. Going é forma contínua, não passado simples.
• ❌ E) gone to. Essa estrutura não forma o past simple pedido.

Dica de resolução: Pense no verbo correto no passado. Conceito central: passado simples. Conceito para revisão: conjugação de verbos no passado simples.

Como transformar os resultados em uma retomada rápida?

Para transformar os resultados em retomada rápida, eu agrupo os erros por padrão e preparo uma intervenção de 15 a 20 minutos, sem reensinar tudo para todos. Se a maioria marcou gone em vez de went, retomo a diferença entre passado simples e particípio com uma tabela de cinco verbos. Se aparecer plays ou goes, comparo presente simples e passado em pares de frases. Já quando o problema é was playing, proponho uma linha do tempo para contrastar ação em andamento e ação concluída. Depois aplico três novos itens equivalentes, não a mesma questão. Eu consigo fazer essa seleção com rapidez no GeraProva e adaptar o nível da turma, preservando o objetivo de aprendizagem. O ganho não é só economizar tempo: é usar a correção como evidência para decidir o próximo passo.

Para recuperação, eu entrego um mini cartão com go/went/gone, eat/ate/eaten e see/saw/seen. Em seguida, peço duas frases próprias com marcadores de tempo. A produção curta confirma se o acerto foi compreensão ou chute.

Estas questões são um ponto de partida: adapte vocabulário, contexto e dificuldade ao perfil da sua turma. Se quiser montar versões novas, com habilidades e gabaritos comentados, faça seu cadastro grátis no GeraProva e teste no seu planejamento.