Exercícios de regência verbal com gabarito para o 9º ano

Eu já corrigi muitas atividades em que o estudante sabia identificar o verbo, mas se perdia justamente na preposição. “Assisti o filme”, “preciso um conselho” e “participei o evento” aparecem com frequência no 9º ano, especialmente quando a turma transfere para a escrita formal aquilo que usa naturalmente na fala.

Na minha prática, funciona melhor transformar esse conteúdo em investigação: primeiro comparo as formas coloquiais e a norma-padrão; depois, proponho questões curtas e comentadas. Assim, a regência verbal deixa de parecer uma lista para decorar e vira uma escolha linguística que o aluno consegue justificar.

O que a habilidade EF09LP07 pede no 9º ano?

A habilidade EF09LP07 pede que o estudante compare a regência verbal e nominal da norma-padrão com os usos do português brasileiro coloquial oral. Na prática, não basta marcar que “assistir ao filme” é a forma esperada em uma avaliação formal: o aluno precisa reconhecer que “assistir o filme” circula na fala, explicar a diferença e adequar sua escolha à situação comunicativa. Eu trabalho essa habilidade com pares de frases, começando por verbos muito produtivos, como assistir, gostar, precisar, obedecer e participar. As seis questões abaixo cobrem níveis de Bloom entre Aplicar e Criar, o que permite observar tanto o domínio da regra quanto a capacidade de analisá-la em contexto. No GeraProva, esses dados ajudam a selecionar itens alinhados à BNCC sem depender apenas de exercícios soltos.

Eu costumo separar no quadro duas perguntas: “qual preposição o verbo exige na norma-padrão?” e “onde essa construção aparece?”. Esse cuidado evita tratar a fala do estudante como erro absoluto; o foco é ampliar repertório para produção escrita, prova e situações formais.

Como ensinar regência verbal sem transformar a aula em decoreba?

Para ensinar regência verbal sem decoreba, eu parto de frases que a turma realmente ouviria e proponho uma rotina de três passos: localizar o verbo, perguntar “de quê?”, “a quem?” ou “a que?” e testar a preposição exigida na norma-padrão. Em seguida, comparo a frase original com sua reescrita, mantendo o sentido. Por exemplo, de “preciso um conselho” chegamos a “preciso de um conselho”; de “assisti o filme”, a “assisti ao filme”. Em 15 minutos, consigo fazer uma sondagem oral, uma correção coletiva e um registro no caderno. O ganho está em pedir justificativa, não apenas resposta. Quando uso o GeraProva, seleciono questões com dificuldade média e difícil para que os estudantes avancem da identificação da preposição à análise de contextos mais longos.

• Primeiro: destaque o verbo e seu complemento.
• Depois: consulte ou construa com a turma um repertório de regências recorrentes.
• Por fim: peça uma frase autoral usando a mesma estrutura.

Também alterno exercícios de correção com questões em que há apenas uma frase adequada. Isso reduz o chute, pois obriga a turma a olhar para cada verbo e não para uma palavra isolada.

Questões prontas com gabarito comentado

As seis questões a seguir formam um bloco completo para verificar regência verbal no 9º ano, com enunciados contextualizados, gabarito comentado, dica, conceito e metadados pedagógicos. Eu usaria as questões 1 e 6 como diagnóstico inicial, porque focalizam verbos conhecidos; deixaria as questões 2 e 4 para uma etapa de comparação entre regência verbal e nominal; e aplicaria as questões 3 e 5 como consolidação. Todas estão alinhadas à EF09LP07, mas mobilizam operações diferentes: Avaliar, Analisar, Aplicar e Criar. Esse detalhe é importante para mim: se a turma erra apenas itens de análise, não adianta repetir uma lista de lacunas. No GeraProva, eu consigo enxergar esses recortes e montar versões equivalentes de prova com mais rapidez, preservando o objetivo de aprendizagem.

1. Identifique a frase que apresenta erro de regência verbal.

BNCC: EF09LP07 | Bloom: Avaliar | Conceito central: regência verbal.
Dica de resolução: Leia atentamente as opções e verifique a regência. Revisão: regras de regência verbal.

• ❌ A) Ele obedeceu ao regulamento. A regência está correta.
• ✅ B) Ela assistiu o filme com atenção. O correto é assistiu ao filme.
• ❌ C) A professora ensinou a matéria. A regência está correta.
• ❌ D) Ele quer ajudar a todos. A regência está correta.
• ❌ E) Nós agradecemos pela ajuda. A regência está correta.

2. Analise o texto e identifique a expressão que exemplifica desvio de regência nominal no português coloquial.

BNCC: EF09LP07 | Bloom: Avaliar | Conceito central: regência verbal e nominal.
Dica de resolução: Analise a regência verbal e nominal nas expressões apresentadas. Revisão: regência verbal e nominal na norma-padrão.

• ❌ A) “preciso de falar com o diretor”. Trata de regência verbal, com preposição indevida em verbo transitivo direto.
• ❌ B) “Ligarei à coordenação”. Está de acordo com a norma-padrão.
• ❌ C) “pedi pra ela entregar o relatório”. Ilustra desvio de regência verbal, não nominal.
• ✅ D) “tenho confiança de vocês”. Confiança exige a preposição em, e não de.
• ❌ E) “Vou ligar pra coordenação”. Apresenta desvio de regência verbal, não nominal.

3. Compare o uso de regência verbal e identifique a opção adequada à norma-padrão.

BNCC: EF09LP07 | Bloom: Criar | Conceito central: regência verbal na norma-padrão.
Dica de resolução: Compare os verbos com as preposições exigidas. Revisão: uso correto de preposições com verbos.

• ❌ A) “Ele coincidiu o relatório com o cronograma.” Coincidir exige com: coincidiu com o cronograma.
• ✅ B) “Ele precisa do seu apoio para concluir o projeto.” Precisar de atende à norma-padrão.
• ❌ C) “Ele gostou o novo formato.” Gostar exige de: gostou do formato.
• ❌ D) “Ele assistiu os resultados.” No sentido de ver, exige a: assistiu aos resultados.
• ❌ E) “Ele participou o evento.” Participar exige de: participou do evento.

4. Identifique a expressão que está de acordo com a norma-padrão.

BNCC: EF09LP07 | Bloom: Analisar | Conceito central: regência verbal e nominal.
Dica de resolução: Analise a regência de cada expressão. Revisão: regras de regência verbal e nominal.

• ❌ A) assistir esse programa. Assistir exige a: assistir a este programa.
• ✅ B) confia seu trabalho à equipe. Confiar, no sentido de entregar, aceita objeto direto e complemento com a.
• ❌ C) precisa regras bem definidas. Exige de: precisa de regras.
• ❌ D) participa o grupo de pesquisa. Exige de: participa do grupo.
• ❌ E) gosta aprender no laboratório. Falta de: gosta de aprender.

5. Identifique a frase que exemplifica uso correto de regência verbal na norma-padrão.

BNCC: EF09LP07 | Bloom: Aplicar | Conceito central: regência verbal na norma-padrão.
Dica de resolução: Analise as preposições exigidas. Revisão: regras de regência e uso de preposições.

• ❌ A) Ele obedeceu o chefe sem reclamar. O correto é obedecer ao chefe.
• ❌ B) Ninguém chegou no local antes de mim. Na norma-padrão, o destino pede a: chegou ao local.
• ❌ C) Ela assistiu televisão enquanto jantava. O esperado é assistir à televisão.
• ✅ D) Eles assistiram ao jogo emocionante. No uso culto, assistir rege a preposição a.
• ❌ E) Eu preciso um emprego novo. Precisar requer de: preciso de um emprego.

6. Identifique a alternativa que corrige adequadamente os usos coloquiais para a norma-padrão.

BNCC: EF09LP07 | Bloom: Analisar | Conceito central: regência verbal na norma-padrão.
Dica de resolução: Observe a preposição exigida por cada verbo. Revisão: assistir, gostar e precisar.

• ❌ A) Manter “assisti o filme”; “gostar o presente”; e corrigir apenas “precisar”. Assistir e gostar continuam inadequados.
• ❌ B) “assistir o filme”; “gostar do presente”; e manter “precisar um conselho”. Faltam as preposições de assistir e precisar.
• ✅ C) “assisti ao filme”; “gostar do presente”; e “precisar de um conselho”. Corrige as três regências e mantém assisti no passado.
• ❌ D) Corrige assistir e precisar, mas mantém “gostar o presente”, sem de.
• ❌ E) Muda “assisti” para o infinitivo e mantém gostar e precisar sem a preposição exigida.

Quantas questões de regência verbal usar na avaliação?

Para uma avaliação regular de Língua Portuguesa no 9º ano, eu usaria entre 4 e 6 questões de regência verbal, desde que elas apareçam ao lado de outros objetos de conhecimento previstos no bimestre. Se a intenção for diagnóstica ou de recuperação, seis itens como os deste conjunto são suficientes para mapear padrões: dois de identificação de erro, dois de reescrita ou adequação e dois que comparem norma-padrão e fala coloquial. Eu evitaria cobrar dez frases isoladas, porque isso mede repetição mais do que compreensão. Também distribuiria dificuldades: cerca de 50% médias, 30% fáceis e 20% desafiadoras. Depois da correção, agrupo os erros por verbo: quem confunde assistir precisa de uma intervenção diferente de quem não distingue regência verbal de nominal. Esse diagnóstico orienta a próxima aula e torna a avaliação realmente útil.

Para ganhar tempo, eu montaria uma versão A e uma versão B com a mesma habilidade e o mesmo nível de exigência. O cadastro grátis permite testar esse fluxo e gerar materiais sem recomeçar a diagramação a cada turma.

As questões ajudam a observar o caminho da turma, não a rotular quem errou. Se quiser economizar o tempo de montagem e manter BNCC, gabarito e níveis cognitivos organizados, vale testar o GeraProva em uma próxima atividade.