Exercício sobre sujeito e predicado: questões com gabarito

Eu já corrigi muitas atividades em que a turma acertava o verbo, mas se perdia ao delimitar o sujeito e o predicado. O erro mais comum não era falta de leitura: era querer responder depressa, sem perguntar quem pratica a ação e o que se declara sobre esse termo.

Na minha prática, exercícios curtos, com comentários de cada alternativa, funcionam melhor do que uma lista extensa sem devolutiva. Por isso, gosto de alternar identificação básica com frases que pedem objeto direto e indireto. Quando preciso montar versões diferentes da mesma avaliação, uso a página inicial do GeraProva para ganhar tempo sem abrir mão do critério pedagógico.

O que é sujeito e predicado na oração?

Sujeito e predicado são os dois grandes constituintes de uma oração: o sujeito é o termo sobre o qual se faz uma declaração ou que realiza, sofre ou recebe a ação verbal; o predicado é aquilo que se declara sobre o sujeito e inclui obrigatoriamente um verbo ou uma locução verbal. Em “O carro rápido correu”, por exemplo, “O carro rápido” é o sujeito e “correu” é o predicado. Para ensinar isso com segurança, eu peço que a turma localize primeiro o verbo, faça a pergunta “quem é que?” ou “o que é que?” em relação a ele e, só então, separe os termos. No GeraProva, essa habilidade pode ser organizada por dificuldade, ano e código BNCC, o que ajuda a transformar uma explicação pontual em uma avaliação progressiva.

Um procedimento que evita confusões

• 1. Circule o verbo: ele é o núcleo da oração.
• 2. Pergunte quem realiza ou de quem se fala.
• 3. Marque esse grupo como sujeito.
• 4. Considere como predicado tudo o que resta e contém o verbo.

Eu também alerto para um caso recorrente: uma sequência como “A casa bonita” tem um grupo nominal, mas não apresenta verbo; portanto, não forma uma oração completa com predicado.

Como ensinar sujeito, predicado e complementos na prática?

Para ensinar sujeito, predicado e complementos na prática, eu começo por orações de ação clara e avanço para verbos que pedem dois complementos, como oferecer, entregar e enviar. Primeiro, a turma identifica o sujeito e o predicado inteiro; depois, dentro do predicado, responde “o quê?” para encontrar o objeto direto e “a quem?”, “para quem?” ou “a quem se destina?” para reconhecer o objeto indireto. Em “Miguel ofereceu fatias de bolo aos vizinhos”, “fatias de bolo” é o objeto direto, pois indica aquilo que foi oferecido, e “aos vizinhos” é o objeto indireto, pois mostra quem recebeu. Essa sequência impede que os estudantes chamem de predicado apenas o verbo. Eu recomendo ao menos 6 itens graduados em uma sondagem, combinando uma questão de estrutura básica e outras de análise sintática.

Estratégia de correção coletiva

Eu escrevo a frase no quadro e uso quatro cores: uma para sujeito, outra para verbo, uma terceira para objeto direto e uma quarta para objeto indireto. Depois, peço que a turma justifique por que uma alternativa está errada. O distrator deixa de ser apenas uma “pegadinha” e vira evidência do raciocínio que precisa ser revisto.

Quantas questões usar para avaliar sujeito e predicado?

Para uma avaliação diagnóstica de sujeito e predicado, eu uso entre 6 e 10 questões, porque esse intervalo permite observar desde a identificação da estrutura básica até a análise de objetos direto e indireto sem cansar excessivamente a turma. Se o objetivo for apenas retomar o conteúdo, 6 itens bem comentados bastam; se eu precisar registrar desempenho por habilidade, acrescento itens com sujeito simples, composto, oculto e diferentes tipos de predicado. O mais importante é não repetir a mesma operação mental: uma questão pode pedir que o aluno encontre o sujeito, outra que delimite o predicado, e outras que reconheçam os complementos verbais. No GeraProva, eu consigo selecionar habilidades como EF06LP10 e EF07LP07, além do nível de Bloom, para equilibrar compreensão, aplicação e análise na mesma prova.

• Recuperação: 6 questões, com frases curtas e vocabulário familiar.
• Verificação de aprendizagem: 8 questões, incluindo complementos verbais.
• Avaliação formal: 10 questões, com texto de apoio e distratores plausíveis.

Questões prontas com gabarito comentado

As 6 questões abaixo formam uma sequência que vai da identificação de sujeito e predicado à análise de objeto direto e indireto. Elas trazem dados pedagógicos úteis para eu decidir onde intervir: a primeira mobiliza a habilidade EF06LP10; as demais trabalham a EF07LP07. Também há progressão de Bloom, de compreender a analisar, aplicar e criar. Ao corrigir, eu não mostro apenas a letra correta: exploro o motivo de cada distrator, pois é nele que aparece a confusão entre sujeito, predicado e complementos.

1. Qual frase está corretamente estruturada?

Enunciado: Qual das opções abaixo apresenta uma frase corretamente estruturada em relação ao uso do sujeito e predicado?

• ❌ A) A casa bonita. — Há sujeito, “A casa”, mas não há predicado nem verbo.
• ❌ B) Os meninos correram felizes parque. — Falta a preposição “no” para indicar o lugar da ação.
• ❌ C) O sol brilha e o céu azul. — A segunda parte não tem verbo e não forma oração completa.
• ❌ D) Ela e eu vai ao parque. — O sujeito composto exige o verbo no plural: “vamos”.
• ✅ E) O carro rápido correu. — “O carro rápido” é o sujeito e “correu” é o predicado.

Dica de resolução: Identifique o sujeito e verifique se há predicado com verbo e sentido completo. Conceito central: sujeito e predicado. Conceito para revisão: identificação do sujeito e formação de predicados completos. BNCC: EF06LP10. Bloom: Compreender.

2. Quem ofereceu e a quem?

Enunciado: “— Miguel, você já convidou todos para a festa? — perguntou Laura. Ele respondeu que enviou um convite a cada amigo no final de semana. Laura decorou a sala com balões coloridos enquanto Miguel comprou o bolo de chocolate. No sábado, eles cantaram parabéns para a aniversariante, emocionando os convidados. Depois, Miguel ofereceu fatias de bolo aos vizinhos. Com o jardim iluminado, a festa seguiu até o anoitecer, deixando lembranças felizes. Os pais elogiaram o capricho dos irmãos.” Analise a frase “Miguel ofereceu fatias de bolo aos vizinhos”.

• ❌ A) Laura é o sujeito. — A ação da frase analisada é praticada por Miguel.
• ❌ B) O predicado é apenas “ofereceu”. — Predicado inclui verbo e seus complementos.
• ❌ C) “Fatias de bolo aos vizinhos” é um único objeto direto. — “Aos vizinhos” é objeto indireto.
• ✅ D) Sujeito: Miguel; predicado: ofereceu fatias de bolo aos vizinhos; OD: fatias de bolo; OI: aos vizinhos. — A classificação está completa.
• ❌ E) “Aos vizinhos” é OD e “fatias de bolo” é OI. — As funções foram invertidas.

Dica de resolução: Localize quem pratica a ação e identifique os complementos exigidos por “oferecer”. Conceito central: sujeito e complementos verbais. Conceito para revisão: sujeito, predicado, OD, OI e regência de oferecer. BNCC: EF07LP07. Bloom: Compreender.

3. Como analisar a oração do expositor?

Enunciado: Visitei na feira de ciências do bairro e acompanhei várias apresentações de tecnologia. Em um estande, um expositor demonstrou como funciona uma impressora 3D. Depois, ele convidou o público para experimentar pequenas peças. Em seguida, comprei um folheto informativo. A cada demonstração, percebi o cuidado com que os detalhes eram explicados. Analise: “O expositor ofereceu aos visitantes modelos de impressora 3D.”

• ✅ A) Sujeito: O expositor; predicado: ofereceu aos visitantes modelos de impressora 3D; OD: modelos de impressora 3D; OI: aos visitantes. — Classificação correta.
• ❌ B) O objeto indireto está ausente. — “Aos visitantes” exerce essa função.
• ❌ C) “Aos visitantes” é objeto direto. — O termo preposicionado é indireto; os modelos são OD.
• ❌ D) “Aos visitantes” é sujeito. — Quem realiza a ação é o expositor.
• ❌ E) “Modelos de impressora 3D” é sujeito. — Esse termo recebe diretamente a ação.

Dica de resolução: Identifique os termos conforme suas funções sintáticas. Conceito central: funções sintáticas na oração. Conceito para revisão: sujeito, predicado, objeto direto e indireto. BNCC: EF07LP07. Bloom: Analisar.

4. Quais são os complementos de “entregou”?

Enunciado: Em uma manhã fria de outono, o locutor de uma rádio comunitária leu notícias sobre iniciativas locais. Entre as informações, destacou-se uma ação na biblioteca: “O bibliotecário entregou livros aos alunos no fim do dia.” Analise a frase.

• ❌ A) “Aos alunos” é OD e “livros” é OI. — As funções foram invertidas.
• ❌ B) “Livros” é sujeito. — O sujeito explícito é “o bibliotecário”.
• ❌ C) “Ação na biblioteca” é sujeito. — Esse trecho não é o sujeito da frase citada.
• ✅ D) Sujeito: o bibliotecário; predicado: entregou livros aos alunos no fim do dia; OD: livros; OI: aos alunos. — Análise correta.
• ❌ E) “Aos alunos” é objeto direto. — Trata-se de objeto indireto.

Dica de resolução: Identifique sujeito, predicado e complementos. Conceito central: sujeito, predicado e complementos. Conceito para revisão: tipos de complementos na oração. BNCC: EF07LP07. Bloom: Entender.

5. O que os alunos enviaram e para quem?

Enunciado: Uma avaliação da rede municipal de ensino mostra que 85% das escolas receberam suporte para investir em espaços de leitura. Em uma delas, a biblioteca promoveu um projeto no qual os estudantes catalogaram obras, emprestaram volumes e organizaram debates literários. Os alunos do 7º ano enviaram cartas de recomendação de livros para colegas, convidando-os a explorar diferentes gêneros. Analise essa frase.

• ❌ A) O sujeito é “Os alunos do 7º”. — Falta “ano”, e os objetos foram divididos incorretamente.
• ❌ B) “Para colegas” integra o objeto direto. — O termo é objeto indireto.
• ✅ C) Sujeito: Os alunos do 7º ano; predicado: enviaram cartas de recomendação de livros para colegas; OD: cartas de recomendação de livros; OI: para colegas. — Análise correta.
• ❌ D) O OD é apenas “cartas”. — O núcleo vem acompanhado de seus especificadores.
• ❌ E) Parte do predicado foi tomada como sujeito. — “Para colegas” não é predicado isolado.

Dica de resolução: Identifique os termos conforme sujeito, predicado e objetos. Conceito central: sujeito, predicado, objeto direto e indireto. Conceito para revisão: termos essenciais da oração. BNCC: EF07LP07. Bloom: Aplicar.

6. Como classificar “Ele enviou as entregas aos clientes”?

Enunciado: O artesão João passou a manhã no ateliê de cerâmica. Ele moldou vasos e tigelas com argila macia, secou as peças ao sol e cobriu-as com um esmalte azul. À tarde, registrou pedidos de encomendas no livro de controle e preparou caixas. Em seguida, ele enviou as entregas aos clientes. Identifique sujeito, predicado, objeto direto e objeto indireto dessa oração.

• ❌ A) “As entregas” é sujeito. — O sujeito é “Ele”, e o objeto direto está expresso.
• ✅ B) Sujeito simples: Ele; predicado verbal: enviou as entregas aos clientes; OD: as entregas; OI: aos clientes. — Análise correta.
• ❌ C) O predicado é nominal. — “Enviou” expressa ação; o predicado é verbal.
• ❌ D) O sujeito é oculto e há um único OD. — “Ele” está expresso, e há OD e OI distintos.
• ❌ E) O sujeito é indeterminado e os objetos foram invertidos. — O sujeito é determinado.

Dica de resolução: Identifique os termos conforme sujeito, predicado e objetos. Conceito central: sujeito, predicado, objeto direto e indireto. Conceito para revisão: termos essenciais da oração. BNCC: EF07LP07. Bloom: Criar.

Como transformar os resultados em uma retomada útil?

Para transformar os resultados em retomada útil, eu separo os erros por tipo antes de dar uma nota: quem não encontrou o verbo precisa de uma intervenção; quem delimitou mal o predicado precisa de outra; quem trocou objeto direto por indireto precisa revisar a relação entre verbo e complemento. Em vez de reaplicar a mesma lista, proponho duas ou três novas frases para cada grupo de dificuldade e peço uma justificativa oral curta. Se muitos alunos errarem a mesma alternativa, eu a uso como ponto de partida para uma mini-aula de 10 minutos. Depois, gero uma versão paralela com o mesmo descritor para verificar se houve avanço. Quem quiser agilizar essa organização pode fazer um cadastro grátis no GeraProva e montar questões com habilidade, dificuldade e gabarito comentado.

As questões são um ponto de partida: adapte vocabulário, extensão e nível de apoio à sua turma. Se quiser economizar tempo na montagem e na correção, teste o GeraProva e veja quais dados ajudam mais no seu planejamento.