Exercício sobre regência verbal: questões comentadas

Eu já corrigi atividade de regência verbal em que a turma acertava a ideia da frase, mas tropeçava justamente na preposição. Era comum aparecerem formas como “assisti o filme”, “preciso ajuda” e “obedeci o regulamento”. Na fala cotidiana, elas circulam com naturalidade; na escrita formal, porém, rendem uma ótima conversa sobre escolhas linguísticas e contexto de uso.

Quando preparo um exercício sobre regência verbal, não gosto de transformar a aula em uma lista para decorar. Eu parto de enunciados próximos da vida dos estudantes, peço que localizem a relação entre verbo e complemento e só então sistematizo. Assim, a correção deixa de ser caça ao erro e vira leitura atenta da língua.

O que é regência verbal e por que ela cai em exercícios?

Regência verbal é a relação entre um verbo e os termos que completam seu sentido, especialmente a presença ou a ausência de preposição. Ela cai em exercícios porque permite avaliar se o estudante reconhece, na norma-padrão, construções como assistir a algo, gostar de algo, precisar de algo e obedecer a alguém. No 9º ano, a habilidade EF09LP07 da BNCC propõe comparar a regência verbal e nominal da norma-padrão com usos recorrentes do português brasileiro coloquial oral. Eu considero essencial apresentar essa comparação sem desqualificar a fala do aluno: uma forma pode ser frequente na conversa e, ainda assim, não ser a escolha esperada em um texto formal ou em uma avaliação. Com o GeraProva, consigo selecionar questões por habilidade, dificuldade e nível cognitivo, o que torna esse diagnóstico bem mais objetivo.

Na prática, eu começo por quatro verbos que aparecem muito:

• assistir, no sentido de ver: assistir a algo;
• gostar: gostar de algo;
• precisar: precisar de algo;
• participar: participar de algo.

Também trabalho verbos cujo sentido altera a construção. Confiar algo a alguém, por exemplo, aceita um complemento sem preposição e outro introduzido por a. Esse tipo de contraste evita que a turma conclua, de modo apressado, que todo verbo precisa de preposição.

Como montar um exercício sobre regência verbal que realmente diagnostique a turma?

Para diagnosticar a turma, eu monto um exercício com 6 a 10 questões que alternem reconhecimento de erro, reescrita e comparação entre fala coloquial e norma-padrão. Primeiro, escolho de três a cinco verbos de alta recorrência; depois, incluo distratores plausíveis, isto é, alternativas que reproduzem erros que os alunos realmente cometem. Em seguida, separo o resultado por verbo: se muitos marcam “assistiu o filme”, a intervenção é diferente daquela necessária para “confia seu trabalho à equipe”. O GeraProva ajuda porque organiza itens com BNCC, dificuldade, Bloom, dica e conceito de revisão, em vez de entregar apenas uma lista solta. Eu recomendo aplicar uma sondagem curta antes da explicação, corrigir coletivamente com justificativas e reaplicar duas ou três questões equivalentes ao final. Assim, a nota não esconde qual relação de regência precisa ser retomada.

Um roteiro que já funcionou comigo

• Peço que os estudantes circulem o verbo e sublinhem seu complemento.
• Questiono: “Há preposição? Ela é exigida pelo verbo?”
• Comparo uma frase da fala cotidiana com a forma esperada na escrita formal.
• Registro uma tabela coletiva de verbos e preposições.
• Uso o gabarito comentado para tornar o erro uma oportunidade de revisão.

Para ganhar tempo na montagem, eu costumo partir da página inicial do GeraProva e adaptar o nível de dificuldade ao momento da turma, em vez de repetir sempre a mesma ficha.

Questões prontas com gabarito comentado

Estas 6 questões prontas permitem avaliar regência verbal e nominal com situações contextualizadas, níveis de dificuldade médio e difícil e a habilidade BNCC EF09LP07. Eu usaria as três primeiras como diagnóstico ou retomada, pois focalizam verbos muito frequentes, e as três últimas como aprofundamento, já que exigem comparação mais cuidadosa entre norma-padrão e usos coloquiais. Cada item traz o nível da Taxonomia de Bloom, o conceito central, a dica de resolução e a explicação de todos os distratores; isso é valioso porque mostra não apenas qual alternativa é correta, mas qual raciocínio pode ter levado ao equívoco. Ao corrigir, eu não leio só a letra certa: peço que a turma reformule oralmente as frases incorretas e explique a preposição escolhida.

1. Identifique a frase que apresenta erro de regência verbal.

BNCC: EF09LP07 | Bloom: Avaliar | Conceito central: regência verbal. Dica de resolução: leia atentamente as opções e verifique a regência.

• ❌ A) Ele obedeceu ao regulamento. A regência está correta.
• ✅ B) Ela assistiu o filme com atenção. O correto é “assistiu ao filme”.
• ❌ C) A professora ensinou a matéria. A regência está correta.
• ❌ D) Ele quer ajudar a todos. A regência está correta.
• ❌ E) Nós agradecemos pela ajuda. A regência está correta.

Conceito para revisão: revisar as regras de regência verbal.

2. Qual expressão apresenta desvio de regência nominal?

Enunciado: No trecho com “Vou ligar pra coordenação”, “preciso de falar com o diretor”, “pedi pra ela entregar o relatório” e “tenho confiança de vocês”, identifique o desvio de regência nominal. BNCC: EF09LP07 | Bloom: Avaliar | Conceito central: regência verbal e nominal. Dica: diferencie verbo de nome.

• ❌ A) “preciso de falar com o diretor”. Trata de regência verbal.
• ❌ B) “Ligarei à coordenação”. Está de acordo com a norma-padrão.
• ❌ C) “pedi pra ela entregar o relatório”. Ilustra desvio verbal, não nominal.
• ✅ D) “tenho confiança de vocês”. Confiança exige a preposição em, não de.
• ❌ E) “Vou ligar pra coordenação”. Apresenta desvio de regência verbal.

Conceito para revisão: estude regência verbal e nominal na norma-padrão.

3. Qual opção está adequada à norma-padrão?

Enunciado: Compare “preciso seu apoio” aos usos de assistir, gostar, participar e coincidir e identifique a forma adequada. BNCC: EF09LP07 | Bloom: Criar | Conceito central: regência verbal na norma-padrão. Dica: confira a preposição exigida.

• ❌ A) “Ele coincidiu o relatório com o cronograma”. Coincidir pede com.
• ✅ B) “Ele precisa do seu apoio para concluir o projeto.” Precisar de está correto.
• ❌ C) “Ele gostou o novo formato”. Gostar exige de.
• ❌ D) “Ele assistiu os resultados”. No sentido de ver, pede a.
• ❌ E) “Ele participou o evento”. Participar exige de.

Conceito para revisão: estude verbos e preposições exigidas.

4. Qual expressão está de acordo com a norma-padrão?

Enunciado: Entre “gosta aprender”, “participa o grupo”, “assistir esse programa”, “precisa regras” e “confia seu trabalho à equipe”, escolha a correta. BNCC: EF09LP07 | Bloom: Analisar | Conceito central: regência verbal e nominal. Dica: analise cada complemento.

• ❌ A) assistir esse programa. Pede “assistir a este programa”.
• ✅ B) confia seu trabalho à equipe. Confiar algo a alguém está correto.
• ❌ C) precisa regras bem definidas. Pede “precisa de regras”.
• ❌ D) participa o grupo de pesquisa. Pede “participa do grupo”.
• ❌ E) gosta aprender no laboratório. Pede “gosta de aprender”.

Conceito para revisão: revise regras de regência verbal e nominal.

5. Qual frase exemplifica regência verbal correta?

Enunciado: Analise “preciso um emprego”, “assistiu televisão”, “chegou no local”, “obedeceu o chefe” e “assistiram ao jogo”. BNCC: EF09LP07 | Bloom: Aplicar | Conceito central: regência verbal na norma-padrão. Dica: observe as preposições.

• ❌ A) Ele obedeceu o chefe. O correto é “obedeceu ao chefe”.
• ❌ B) Ninguém chegou no local. Na norma-padrão, “chegou ao local”.
• ❌ C) Ela assistiu televisão. No uso culto, “assistiu à televisão”.
• ✅ D) Eles assistiram ao jogo emocionante. Assistir a, no sentido de ver, está correto.
• ❌ E) Eu preciso um emprego novo. O correto é “preciso de um emprego”.

Conceito para revisão: estude o uso de preposições com verbos.

6. Qual alternativa corrige adequadamente os usos coloquiais?

Enunciado: Corrija “assisti o filme”, “gostei o presente” e “precisar um conselho” para a norma-padrão. BNCC: EF09LP07 | Bloom: Analisar | Conceito central: regência verbal na norma-padrão. Dica: observe a preposição de cada verbo.

• ❌ A) Mantém “assisti o filme” e “gostar o presente”; corrige só precisar.
• ❌ B) Corrige gostar, mas mantém erros em assistir e precisar.
• ✅ C) “assisti ao filme”, “gostar do presente” e “precisar de um conselho”. Corrige as três regências e preserva “assisti” no passado.
• ❌ D) Corrige assistir e precisar, mas mantém “gostar o presente”.
• ❌ E) Muda indevidamente “assisti” para infinitivo e mantém dois erros de regência.

Conceito para revisão: revise assistir, gostar e precisar.

Como corrigir e transformar os erros em aprendizagem?

Na correção, eu transformo cada alternativa errada em uma frase a ser reescrita e explicada, porque marcar a letra correta não garante que o estudante compreendeu a regência. Depois de aplicar as 6 questões, separo os resultados em três grupos: verbos que exigem a, os que exigem de e construções de dupla complementação, como “confiar algo a alguém”. Para cada grupo, proponho uma frase oral cotidiana e uma versão adequada à escrita formal. Esse procedimento respeita a variedade linguística e atende à EF09LP07, pois compara usos sem tratar a fala dos alunos como defeito. Se a turma erra 4 ou mais itens do mesmo padrão, eu retomo o conceito antes de avançar; se acerta, peço uma produção curta com os verbos estudados. O comentário do gabarito do GeraProva facilita essa devolutiva individual, inclusive para quem faltou à aula.

Uma grade simples ajuda no acompanhamento:

• 0 a 2 acertos: retomar verbo, complemento e preposição com exemplos guiados;
• 3 a 4 acertos: praticar reescrita e justificar escolhas;
• 5 a 6 acertos: propor revisão de um texto curto e produção autoral.

As questões são um ponto de partida, não um rótulo para a turma. Se quiser adaptar dificuldade, habilidade e formato da avaliação sem perder horas montando material, faça seu cadastro grátis no GeraProva e teste uma prova do seu jeito.