Concordância nominal: exercícios com gabarito comentado

Quando preparo exercícios de concordância nominal, gosto de começar com frases que os alunos poderiam realmente dizer ou escrever. Já vi turma decorar a regra do masculino plural e, mesmo assim, hesitar diante de “a casa e o carro estão novos”. Por isso, além de pedir que escolham uma alternativa, eu pergunto qual palavra determina a forma do adjetivo e por quê. Essa conversa mostra se houve compreensão ou apenas chute.

Aqui reuni seis questões com respostas comentadas, dicas e referências pedagógicas para você usar como revisão, atividade diagnóstica ou ponto de partida para uma explicação. Há itens simples e outros que pedem análise. Também sinalizo quando uma alternativa mistura concordância nominal e verbal: essa distinção ajuda a transformar o gabarito em uma boa oportunidade de ensino.

O que é concordância nominal e como explicá-la?

Concordância nominal é a relação de gênero e número entre um substantivo e as palavras que o acompanham ou caracterizam, como artigos, pronomes, numerais e adjetivos. Em “as alunas dedicadas”, por exemplo, o artigo e o adjetivo ficam no feminino plural para concordar com “alunas”. Quando há mais de um substantivo, é preciso observar o conjunto: em geral, um adjetivo que se refere a nomes de gêneros diferentes vai para o masculino plural, como em “a blusa e o casaco limpos”. Eu explico a regra com exemplos contrastivos e peço à turma que justifique cada mudança, em vez de apenas corrigir a frase. Essa estratégia ajuda a reconhecer a relação entre os termos. As questões abaixo se conectam à habilidade EF06LP06 da BNCC e incluem um item de ensino médio relacionado à EM13LP08.

Uma sequência rápida que costumo usar é:

• Localizar o substantivo ou os substantivos relacionados ao termo em destaque.
• Identificar gênero e número de cada substantivo.
• Verificar se o adjetivo ou determinante concorda com o núcleo ou com o conjunto.
• Reescrever a frase e explicar a alteração em voz alta ou por escrito.

Também vale separar concordância nominal de concordância verbal. Em “o carro e a moto são novos”, “novos” concorda nominalmente com os substantivos; “são” concorda verbalmente com o sujeito composto. Alguns exercícios misturam os dois fenômenos, o que pode ser útil se você deixar claro o foco da correção.

Como escolher exercícios de concordância nominal para a turma?

Escolha exercícios considerando o que você quer observar: reconhecimento de formas, aplicação de uma regra ou análise de frases com mais de um substantivo. Para uma primeira sondagem, itens de resposta direta ajudam a localizar dificuldades de gênero e número; depois, use frases com sujeitos compostos e peça justificativas. Eu também verifico se o enunciado cobra concordância nominal ou se inclui concordância verbal, porque os alunos podem acertar a regra gramatical e ainda se confundir com o objetivo do item. As seis questões deste material estão identificadas com níveis de Bloom e códigos da BNCC, como EF06LP06 e EM13LP08. Esses dados ajudam a organizar uma sequência e registrar o que foi trabalhado. Se quiser adaptar ou gerar novas versões, você pode conhecer o GeraProva e explorar a criação de avaliações de acordo com o conteúdo da sua turma.

Na minha experiência, um bom conjunto não precisa ter dezenas de itens repetidos. Prefiro variar a tarefa e observar o raciocínio. Por exemplo, posso pedir que a turma:

• assinale a frase correta entre alternativas;
• encontre o erro e reescreva a frase;
• explique por que um adjetivo foi para o plural;
• classifique se o problema está na concordância nominal, verbal ou nas duas.

Essa variação evita que o estudante dependa de um único formato e me dá evidências mais úteis para planejar a retomada do conteúdo.

Como trabalhar o gabarito comentado em sala?

Um gabarito comentado funciona melhor quando revela o caminho da resposta, e não apenas a letra correta. Eu peço que os alunos sublinhem os substantivos e circulem as palavras que se relacionam com eles; depois, comparo as justificativas em duplas antes de apresentar a resolução. Nas questões abaixo, cada alternativa traz uma explicação para que você possa corrigir coletivamente ou selecionar os itens que fazem sentido para sua aula. Também incluí dicas de resolução, conceito central e referência de Bloom. Ao notar uma confusão recorrente, como trocar “está” por “estão” ou esquecer o plural de “alunos”, vale retomar a diferença entre concordância nominal e verbal com um exemplo criado pela própria turma. Para montar uma atividade personalizada, o cadastro grátis no GeraProva pode ajudar a economizar tempo de preparação.

Eu costumo fechar a correção com uma tarefa curta: cada estudante escolhe uma alternativa errada, explica o problema e a reescreve corretamente. Assim, o erro vira parte do estudo, e não apenas um sinal no papel. Se a atividade for diagnóstica, anoto quais regras precisam voltar à pauta antes de avançar.

Questões prontas com gabarito comentado

As seis questões a seguir oferecem diferentes níveis de desafio e podem ser usadas como lista de revisão, atividade em duplas ou avaliação formativa. Em cada item, apresento todas as alternativas, explico por que a resposta indicada está correta e por que os distratores não atendem ao enunciado. A referência principal é EF06LP06, que trabalha as relações de concordância nominal e verbal; a última questão traz EM13LP08, voltada à análise sintática no ensino médio. Observe que alguns enunciados incluem problemas verbais além dos nominais. Eu aproveitaria esses casos para pedir à turma que nomeie cada tipo de concordância, sem confundir os conceitos. Antes de aplicar, você também pode selecionar questões conforme o conteúdo já trabalhado e o nível de autonomia dos estudantes.

1. Assinale a frase em que a concordância nominal está correta.

Dica de resolução: Verifique a concordância entre substantivos e adjetivos.
Conceito central: concordância nominal.
Conceito para revisão: regras de concordância nominal.
BNCC: EF06LP06. Bloom: Compreender. Dificuldade: Fácil.

• ❌ A) A aluna dedicadas fez a atividade. “Dedicadas” está no plural, mas deve concordar com “aluna”, no singular. O correto é “dedicada”.
• ❌ B) As alunas dedicada fizeram a atividade. “Dedicada” está no singular e deve concordar com “alunas”, no plural: “dedicadas”.
• ❌ C) Três aluno atentos participaram da aula. O numeral “três” exige o substantivo no plural: “três alunos atentos”.
• ✅ D) As alunas dedicadas fizeram a atividade. “Dedicadas” concorda com “alunas” em gênero feminino e número plural.
• ❌ E) A blusa e o casaco estavam limpas. O adjetivo se refere a substantivos de gêneros diferentes e, no padrão indicado, fica no masculino plural: “limpos”.

2. Analise a frase e indique a que contém erro de concordância nominal.

Dica de resolução: Identifique o erro de concordância na frase.
Conceito central: concordância nominal.
Conceito para revisão: regras de concordância nominal.
BNCC: EF06LP06. Bloom: Analisar. Dificuldade: Difícil.

• ❌ A) As meninas e a professora estão felizes. A frase está correta: “felizes” concorda com o conjunto no plural.
• ✅ B) O carro e a moto é novo. É a alternativa indicada como erro. Há problema verbal em “é”, que deve ser “são”, e o adjetivo deve ir ao plural: “novos”. A frase corrigida é “O carro e a moto são novos”.
• ❌ C) As flores e a árvore estão floridas. A concordância verbal está correta; o adjetivo feminino plural concorda com os dois substantivos femininos.
• ❌ D) A casa e o jardim são grandes. A frase está correta, com verbo plural e adjetivo no plural.
• ❌ E) As crianças e o adulto estavam cansados. A concordância está adequada: “cansados” fica no masculino plural para o conjunto de gêneros diferentes.

3. Identifique a frase em que a concordância nominal está errada.

Dica de resolução: Leia atentamente as frases e verifique a concordância.
Conceito central: concordância nominal.
Conceito para revisão: regras de concordância nominal.
BNCC: EF06LP06. Bloom: Analisar. Dificuldade: Média.

• ❌ A) A casa e o carro estão vendidos. Apesar de indicada como alternativa errada na base, “vendidos” está corretamente no masculino plural, pois se refere a substantivos de gêneros diferentes.
• ❌ B) Aquilo me pareceu uma boa ideia. A concordância está correta: “boa” concorda com “ideia”.
• ❌ C) A menina e a mãe estão felizes. A frase está correta; “felizes” está no plural para concordar com as duas pessoas.
• ❌ D) Ela trouxe livros e revistas novos. “Novos” pode concordar com os dois substantivos no masculino plural, conforme a regra geral para gêneros diferentes. A construção está correta.
• ✅ E) As flores e o jardim está bonito. É a alternativa indicada como erro. O verbo deve ir ao plural (“estão”) e o adjetivo ao masculino plural (“bonitos”): “As flores e o jardim estão bonitos”.

Observação para a correção: a alternativa A não apresenta erro nominal; o problema claro está em E e envolve também concordância verbal.

4. Qual é a alternativa que contém um erro de concordância nominal?

Dica de resolução: Verifique se artigos, substantivos e adjetivos concordam em gênero e número.
Conceito central: concordância nominal.
Conceito para revisão: concordância de gênero e número entre artigos, substantivos e adjetivos.
BNCC: EF06LP06. Bloom: Lembrar. Dificuldade: Fácil.

• ❌ A) A casa e o carro são novos. A frase está correta: o adjetivo masculino plural se refere ao conjunto de gêneros diferentes.
• ✅ B) As menina estavam felizes. “Menina” deve ficar no plural para concordar com o artigo “as”: “As meninas estavam felizes”.
• ❌ C) O aluno e a aluna foram aprovados. A frase está correta; “aprovados” concorda no masculino plural com o conjunto misto.
• ❌ D) Ela é uma ótima professora. A frase está correta; “ótima” concorda com “professora”.
• ❌ E) Os livros estavam em cima da mesa. A frase está correta. “Em cima da mesa” indica lugar e não altera a concordância nominal.

5. Assinale a frase que apresenta erro de concordância nominal.

Dica de resolução: Identifique o erro de concordância na frase.
Conceito central: concordância nominal.
Conceito para revisão: regras de concordância nominal.
BNCC: EF06LP06. Bloom: Analisar. Dificuldade: Fácil.

• ❌ A) As crianças estavam animadas para a festa. A frase está correta: artigo e adjetivo concordam com “crianças”.
• ✅ B) Os aluno precisam estudar mais. “Aluno” deve estar no plural para concordar com “os”: “Os alunos precisam estudar mais”.
• ❌ C) A casa e o carro é de minha mãe. A frase contém erro, mas ele é de concordância verbal: o correto é “são”. Não é a resposta nominal pretendida.
• ❌ D) As flores e o vaso estava na mesa. Também há erro verbal: com sujeito composto, a forma esperada é “estavam”.
• ❌ E) Os livros e o caderno estão na mochila. A frase está correta; o verbo está no plural e a expressão final indica localização.

Para trabalhar o item com precisão, destaque que B traz o erro nominal mais evidente, enquanto C e D também apresentam inadequação, mas verbal. Essa distinção é uma boa pergunta de revisão.

6. Assinale a alternativa que contém uma frase com erro de concordância nominal.

Dica de resolução: Observe se o adjetivo concorda em gênero e número com os substantivos.
Conceito central: concordância nominal entre substantivos.
Conceito para revisão: concordância nominal quando há mais de um substantivo como sujeito.
BNCC: EM13LP08. Bloom: Compreender. Dificuldade: Fácil.

• ✅ A) A casa e o carro é novo. A frase apresenta erro: “é” deve ser “são” e o adjetivo que se refere aos dois substantivos deve ficar no plural: “novos”. Forma corrigida: “A casa e o carro são novos”.
• ❌ B) As flores e a árvore estão bonitas. A frase está correta; os dois substantivos são femininos e o adjetivo está no feminino plural.
• ❌ C) A menina e a mãe estão felizes. A concordância está correta: “felizes” concorda com o grupo no plural.
• ❌ D) O aluno e a aluna estão ansiosos. A frase está correta no padrão apresentado: “ansiosos” é masculino plural para um conjunto de gêneros diferentes.
• ❌ E) Os livros e a caneta estão na mesa. Não há erro nominal: “na mesa” indica o lugar onde os objetos estão.

As questões são um ponto de partida e podem ser adaptadas ao nível da sua turma; antes de aplicar, confira se o foco será nominal, verbal ou ambos. Se quiser preparar outras versões e ganhar tempo no planejamento, experimente o GeraProva — sem compromisso e no seu ritmo.