Concordância nominal: exercícios para o 7º ano com gabarito

Eu já apliquei exercícios de concordância nominal que pareciam simples no planejamento, mas revelaram dúvidas bem específicas na correção: aluno que acerta o adjetivo, mas esquece o plural do substantivo; aluno que percebe dois nomes na frase, porém mantém o predicativo no singular.

Na minha experiência, funciona melhor alternar exemplos curtos, revisão oral e itens que obriguem a turma a justificar a escolha. Abaixo reuni questões que ajudam a enxergar o raciocínio por trás do acerto — e não apenas a letra marcada.

O que é concordância nominal e o que o 7º ano precisa dominar?

Concordância nominal é a relação de gênero e número entre um substantivo e as palavras que o acompanham ou o caracterizam, como artigos, numerais, pronomes e adjetivos. Para o 7º ano, eu priorizo três verificações: identificar o substantivo a que cada termo se liga; ajustar singular e plural; e observar masculino e feminino, sobretudo quando há dois substantivos. Em “as alunas dedicadas”, por exemplo, artigo, substantivo e adjetivo aparecem no feminino plural. Já em “a blusa e o casaco limpos”, o adjetivo vai ao masculino plural porque os substantivos têm gêneros diferentes. Essa prática dialoga com a habilidade EF06LP06, retomada e aprofundada no trabalho do 7º ano. No GeraProva, eu consigo organizar itens por habilidade, dificuldade e nível cognitivo, o que evita uma lista de exercícios repetitiva.

Eu costumo propor uma rotina simples antes da atividade:

• circule os substantivos;
• ligue com setas artigos e adjetivos aos nomes a que se referem;
• teste a troca de singular para plural e de masculino para feminino;
• justifique a forma escolhida em uma frase curta.

Esse procedimento deixa visível uma ideia importante: concordância não é decorar finais de palavras; é compreender as relações dentro do enunciado.

Como avaliar concordância nominal na prática?

Para avaliar concordância nominal na prática, eu uso de 6 a 10 questões curtas em três níveis: reconhecimento de uma frase correta, identificação de um erro e reescrita da estrutura inadequada. Em uma sondagem de 20 a 30 minutos, seis itens de múltipla escolha já mostram se a dificuldade está no plural do substantivo, no adjetivo ou no sujeito composto; depois, acrescento duas reescritas para evitar que a turma acerte por chute. O essencial é corrigir por categorias, não só por nota: quem marca “as criança” pode estar confundindo a flexão do nome; quem mantém “é nova” em “mesa e cadeira” pode estar misturando concordância nominal e verbal. As questões do GeraProva trazem BNCC, dificuldade e Bloom, dados que me ajudam a transformar a correção em intervenção pedagógica.

Um roteiro de correção que já usei

• Separe os erros em número, gênero e mais de um núcleo.
• Peça que a turma corrija apenas a palavra inadequada antes de reescrever a frase inteira.
• Retome os distratores mais escolhidos sem expor quem errou.
• Monte uma retomada curta para o grupo que ainda precisa de apoio.

Também vale observar que algumas questões misturam concordância nominal e verbal. Eu não escondo isso da turma: aproveito para pedir que eles digam qual palavra está inadequada e por qual motivo. Essa nomeação melhora muito a leitura gramatical.

Questões prontas com gabarito comentado

As seis questões abaixo formam uma sequência diagnóstica pronta: há itens fáceis, médios e difíceis, com os níveis de Bloom Compreender e Analisar, todos vinculados à BNCC EF06LP06. Eu aplicaria primeiro sem consulta e, na correção, pediria que os estudantes sublinhassem o substantivo ou os substantivos que comandam a concordância. Assim, cada alternativa deixa de ser apenas certa ou errada e vira evidência do tipo de regra que a turma domina. Os comentários também permitem uma devolutiva rápida: erros em A e B da primeira questão apontam para flexão do adjetivo; erros nas frases com dois nomes indicam necessidade de retomar plural e gênero. É o tipo de material que economiza preparação, mas preserva minha decisão docente sobre o que revisar.

1. Assinale a frase em que a concordância nominal está correta.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: Fácil | Bloom: Compreender | Conceito central: concordância nominal.

• ❌ A) A aluna dedicadas fez a atividade. “Dedicadas” está no plural, mas deve concordar com “aluna”, no singular.
• ❌ B) As alunas dedicada fizeram a atividade. “Dedicada” está no singular, mas “alunas” está no plural.
• ❌ C) Três aluno atentos participaram da aula. Com o numeral “três”, o correto é “três alunos atentos”.
• ✅ D) As alunas dedicadas fizeram a atividade. “Dedicadas” concorda com “alunas” em feminino e plural.
• ❌ E) A blusa e o casaco estavam limpas. Com nomes de gêneros diferentes, o adjetivo deve ir ao masculino plural: “limpos”.

Dica de resolução: Verifique a concordância entre substantivos e adjetivos. Conceito para revisão: regras de concordância nominal.

2. Identifique a frase em que a concordância nominal está errada.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: Média | Bloom: Analisar | Conceito central: concordância nominal.

• ❌ A) A casa e o carro estão vendidos. A forma “vendidos” concorda adequadamente com os dois substantivos.
• ❌ B) Aquilo me pareceu uma boa ideia. A concordância da frase está correta.
• ❌ C) A menina e a mãe estão felizes. A concordância está correta, no feminino plural.
• ❌ D) Ela trouxe livros e revistas novos. “Novos” está no masculino plural, forma adequada para gêneros diferentes.
• ✅ E) As flores e o jardim está bonito. O correto é “estão bonitos”, pois há dois núcleos e gêneros diferentes.

Dica de resolução: Leia atentamente as frases e verifique a concordância. Conceito para revisão: regras de concordância nominal.

3. Analise a frase e indique a que contém erro de concordância nominal.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: Difícil | Bloom: Analisar | Conceito central: concordância nominal.

• ❌ A) As meninas e a professora estão felizes. A concordância está correta.
• ✅ B) O carro e a moto é novo. O correto é “são novos”, para acompanhar os dois nomes.
• ❌ C) As flores e a árvore estão floridas. A concordância está correta, no feminino plural.
• ❌ D) A casa e o jardim são grandes. A concordância está correta.
• ❌ E) As crianças e o adulto estavam cansados. O masculino plural é adequado para gêneros diferentes.

Dica de resolução: Identifique o erro de concordância na frase. Conceito para revisão: regras de concordância nominal.

4. Assinale a frase que apresenta erro de concordância nominal.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: Fácil | Bloom: Analisar | Conceito central: concordância nominal.

• ❌ A) As crianças estavam animadas para a festa. A frase está correta.
• ✅ B) Os aluno precisam estudar mais. O substantivo deve estar no plural: “Os alunos”.
• ❌ C) A casa e o carro é de minha mãe. Há inadequação verbal; o correto seria “são”, não um erro nominal.
• ❌ D) As flores e o vaso estava na mesa. Há inadequação verbal; o correto seria “estavam”.
• ❌ E) Os livros e o caderno estão na mochila. A concordância está correta.

Dica de resolução: Identifique o erro de concordância na frase. Conceito para revisão: regras de concordância nominal.

5. Identifique a frase com erro de concordância nominal.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: Média | Bloom: Analisar | Conceito central: concordância nominal.

• ❌ A) A casa e o jardim estão bonitos. A concordância está correta.
• ✅ B) As criança brincam no parque. O correto é “As crianças”, com substantivo no plural.
• ❌ C) A mesa e a cadeira estão arrumadas. A concordância está correta, no feminino plural.
• ❌ D) O aluno e a aluna estudaram juntos. O masculino plural é adequado para o conjunto misto.
• ❌ E) As flores e o vaso estão coloridos. A concordância está correta.

Dica de resolução: Revise as regras de concordância nominal antes de responder. Conceito para revisão: regras de concordância nominal.

6. Escolha a frase que contém erro de concordância nominal.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: Fácil | Bloom: Analisar | Conceito central: concordância nominal.

• ✅ A) A mesa e a cadeira é nova. O correto é “são novas”, pois há dois núcleos femininos.
• ❌ B) Os alunos e a professora se esforçaram. A concordância está correta.
• ❌ C) A chuva e o vento estão fortes. A concordância está correta: masculino plural para gêneros diferentes.
• ❌ D) As crianças e o brinquedo estavam felizes. A concordância está correta.
• ❌ E) A casa e o jardim são bonitos. “Bonitos” está corretamente no masculino plural.

Dica de resolução: Identifique o erro de concordância na frase. Conceito para revisão: regras de concordância nominal.

Como transformar os resultados em uma retomada eficiente?

Depois de corrigir, eu transformo os resultados em uma retomada eficiente agrupando os erros por regra, e não por estudante: um grupo revisa plural dos substantivos, outro trabalha adjetivos ligados a um nome e outro resolve frases com dois núcleos. Em 15 minutos, cada grupo recebe três frases para corrigir e uma para criar; depois, a turma compara as justificativas. Se muitos alunos errarem itens como “mesa e cadeira”, eu retomo a diferença entre dois substantivos femininos, que pedem “novas”, e nomes de gêneros diferentes, que em geral pedem masculino plural. Para ganhar tempo nessa etapa, posso gerar novas variações no cadastro grátis do GeraProva, mantendo a habilidade EF06LP06 e mudando contexto, dificuldade ou formato de questão.

Eu fecho a aula com um bilhete de saída: “corrija esta frase e explique uma palavra da sua resposta”. É uma evidência pequena, mas bem mais útil do que repetir uma lista inteira sem saber onde a dúvida permanece.

Use estas questões como diagnóstico e adapte o vocabulário à sua turma; se quiser montar uma nova versão em poucos minutos, experimente o GeraProva e veja quais dados ajudam mais no seu planejamento.