Exercício de concordância nominal: questões com gabarito

Quando eu preparo um exercício de concordância nominal, percebo que o desafio não é apenas pedir que a turma marque uma alternativa. O mais importante é descobrir qual relação de concordância o estudante ainda não enxergou: gênero, número, substantivo coletivo ou a presença de dois núcleos de gêneros diferentes.

Já apliquei listas em que a maioria acertava frases simples, mas tropeçava em construções como “a casa e o carro estão limpos”. Por isso, passei a alternar itens diretos, questões de análise e correções de frases. Abaixo, reuni um caminho que funciona para mim, com seis questões prontas e comentários que ajudam na devolutiva.

O que é concordância nominal e o que o aluno precisa dominar?

Concordância nominal é a relação em que artigos, numerais, pronomes e adjetivos acompanham o substantivo a que se ligam em gênero e número. Para o aluno dominar o conteúdo, ele precisa identificar primeiro o substantivo e depois conferir se as palavras associadas estão no masculino ou feminino, no singular ou plural. Em estruturas com dois substantivos, o cuidado aumenta: quando há gêneros diferentes, o adjetivo costuma ir para o masculino plural, como em “a blusa e o casaco limpos”. Na prática, eu trabalho esse reconhecimento antes de cobrar regras decoradas, pois ele permite que a turma justifique a escolha. A habilidade aparece na BNCC em EF06LP06 e volta com maior complexidade em EF08LP04. No GeraProva, consigo organizar itens por habilidade e dificuldade para não transformar a avaliação em uma lista aleatória.

Um roteiro curto para ensinar

• Localize o substantivo: pergunto “quem recebe a característica?”.
• Compare gênero e número: “alunas dedicadas” exige feminino plural nos dois termos.
• Observe núcleos múltiplos: “mesa e cadeiras sujas” pede plural.
• Separe nominal de verbal: se o problema está em “é/são”, o foco é concordância verbal, ainda que a frase também mereça revisão.

Eu também peço que a turma reescreva as frases incorretas. Marcar a letra certa mostra um indício; corrigir e explicar mostra se houve compreensão.

Como avaliar concordância nominal na prática?

Para avaliar concordância nominal na prática, eu uso de 6 a 10 questões curtas e distribuo os itens entre identificação de acerto, localização de erro e reescrita justificada. Essa combinação revela se o estudante apenas reconhece um padrão visual ou se consegue analisar a relação entre substantivo e determinante. Começo com duas frases de concordância simples, avanço para duas com sujeito ou sintagma composto e termino com uma questão que misture possíveis desvios nominais e verbais. Depois, na correção, classifico os erros em gênero, número e confusão entre concordância nominal e verbal; isso orienta minha retomada. Com o GeraProva, eu seleciono questões pela BNCC, pelo nível de Bloom e pela dificuldade, algo útil quando preciso montar versões diferentes para recuperação. Assim, a prova mede uma habilidade delimitada, em vez de punir o aluno por uma pegadinha mal formulada.

Como eu faço a devolutiva

Em vez de informar só a nota, devolvo uma chave de leitura: “você identificou o plural, mas não percebeu o gênero”; ou “você encontrou um problema no verbo, porém a pergunta pedia concordância nominal”. Esse detalhe melhora muito a recuperação. Para uma sondagem rápida, uso seis itens; para uma avaliação bimestral, acrescento uma produção de frases ou um pequeno parágrafo para revisão.

Questões prontas com gabarito comentado

As seis questões abaixo formam uma sequência completa para exercício de concordância nominal, pois começam com reconhecimento de formas básicas e chegam à análise de frases que exigem separar concordância nominal e verbal. Todas trazem gabarito comentado, dica de resolução, conceito central, habilidade BNCC e nível de Bloom, dados que eu considero decisivos para escolher o item certo para cada turma. Nas questões de 6º ano, o foco é a habilidade EF06LP06; na questão de 8º ano, é a EF08LP04. Eu aplicaria as três primeiras como diagnóstico, as duas seguintes em uma atividade de revisão e a última como verificação individual. Antes de corrigir, pediria que os estudantes circulassem os substantivos e sublinhassem os termos que devem concordar com eles. Esse procedimento simples reduz o chute e torna o comentário do gabarito uma oportunidade real de aprendizagem.

1. Assinale a frase em que a concordância nominal está correta.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: fácil | Bloom: compreender | Raciocínio: dedutivo.

• ❌ A) A aluna dedicadas fez a atividade. “Dedicadas” está no plural, mas deve concordar com “aluna”, no singular.
• ❌ B) As alunas dedicada fizeram a atividade. “Dedicada” está no singular, mas deve concordar com “alunas”, no plural.
• ❌ C) Três aluno atentos participaram da aula. Com o numeral “três”, o correto é “três alunos atentos”.
• ✅ D) As alunas dedicadas fizeram a atividade. “Dedicadas” concorda com “alunas” em feminino e plural.
• ❌ E) A blusa e o casaco estavam limpas. Com substantivos de gêneros diferentes, o correto é “limpos”, no masculino plural.

Dica de resolução: verifique a concordância entre substantivos e adjetivos. Conceito central: concordância nominal. Conceito para revisão: regras de concordância nominal.

2. Identifique a frase em que a concordância nominal está errada.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: média | Bloom: analisar | Raciocínio: crítico.

• ❌ A) A casa e o carro estão vendidos. “Vendidos” está no masculino plural e concorda com os dois substantivos; não é o erro pedido.
• ❌ B) Aquilo me pareceu uma boa ideia. A concordância está correta.
• ❌ C) A menina e a mãe estão felizes. “Felizes” está no plural e concorda com os dois núcleos femininos.
• ❌ D) Ela trouxe livros e revistas novos. “Novos” pode concordar com os substantivos de gêneros diferentes no masculino plural.
• ✅ E) As flores e o jardim está bonito. O correto é “as flores e o jardim estão bonitos”, com plural e masculino plural.

Dica de resolução: leia atentamente as frases e verifique a concordância. Conceito central: concordância nominal. Conceito para revisão: regras de concordância nominal.

3. Analise a frase e indique a que contém erro de concordância nominal.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: difícil | Bloom: analisar | Raciocínio: indutivo.

• ❌ A) As meninas e a professora estão felizes. A concordância está correta: “felizes” está no plural.
• ✅ B) O carro e a moto é novo. O correto é “são novos”, pois há dois núcleos e gêneros diferentes.
• ❌ C) As flores e a árvore estão floridas. A concordância está correta, no feminino plural.
• ❌ D) A casa e o jardim são grandes. “Grandes” está no plural e serve aos dois substantivos.
• ❌ E) As crianças e o adulto estavam cansados. O masculino plural é adequado para o conjunto de gêneros diferentes.

Dica de resolução: identifique o erro de concordância na frase. Conceito central: concordância nominal. Conceito para revisão: regras de concordância nominal.

4. Identifique a frase que apresenta um erro de concordância nominal.

BNCC: EF08LP04 | Dificuldade: fácil | Bloom: lembrar | Raciocínio: dedutivo.

• ❌ A) Os livros e revistas foram doados. “Doados” concorda com o conjunto de gêneros diferentes; não há erro nominal.
• ✅ B) A mesa e as cadeiras estavam suja. O adjetivo deve ir ao plural: “sujas”.
• ❌ C) As flores estavam lindas. “Lindas” concorda com “flores” em feminino plural.
• ❌ D) A casa e o carro estão limpos. O masculino plural é a forma adequada para gêneros diferentes.
• ❌ E) O aluno e a aluna estão felizes. “Felizes” concorda em número com o sujeito composto.

Dica de resolução: verifique se o adjetivo concorda em gênero e número com os substantivos. Conceito central: concordância nominal. Conceito para revisão: adjetivos com substantivos de gêneros e números diferentes.

5. Assinale a frase que apresenta erro de concordância nominal.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: fácil | Bloom: analisar | Raciocínio: crítico.

• ❌ A) As crianças estavam animadas para a festa. A frase está correta: “animadas” concorda com “crianças”.
• ✅ B) Os aluno precisam estudar mais. O substantivo deve estar no plural: “os alunos”.
• ❌ C) A casa e o carro é de minha mãe. Há problema de concordância verbal: o correto é “são”, não um erro nominal.
• ❌ D) As flores e o vaso estava na mesa. O desvio está no verbo, que deveria ser “estavam”.
• ❌ E) Os livros e o caderno estão na mochila. A concordância está correta.

Dica de resolução: identifique o erro de concordância na frase. Conceito central: concordância nominal. Conceito para revisão: regras de concordância nominal.

6. Identifique a frase com erro de concordância nominal.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: média | Bloom: analisar | Raciocínio: crítico.

• ❌ A) A casa e o jardim estão bonitos. A concordância está correta, no masculino plural.
• ✅ B) As criança brincam no parque. O correto é “as crianças”, com substantivo no plural.
• ❌ C) A mesa e a cadeira estão arrumadas. “Arrumadas” concorda com os dois substantivos femininos.
• ❌ D) O aluno e a aluna estudaram juntos. “Juntos” está adequadamente no masculino plural.
• ❌ E) As flores e o vaso estão coloridos. O masculino plural é correto para gêneros diferentes.

Dica de resolução: revise as regras de concordância nominal antes de responder. Conceito central: concordância nominal. Conceito para revisão: regras de concordância nominal.

Como montar uma lista personalizada sem perder tempo?

Para montar uma lista personalizada sem perder tempo, eu defino a habilidade, seleciono a quantidade de itens e equilibro dificuldade e nível cognitivo antes de gerar a avaliação. Se a intenção é diagnosticar EF06LP06, por exemplo, escolho seis questões: duas fáceis de compreensão, três médias de análise e uma que exija justificativa ou correção. Em seguida, reviso o gabarito para garantir que a linguagem faça sentido para minha turma e preparo uma devolutiva por tipo de erro. A página inicial do GeraProva ajuda justamente nessa parte operacional: a ferramenta organiza questões e dados pedagógicos para eu gastar mais energia olhando para a aprendizagem. Também vale criar duas versões equivalentes da mesma lista quando preciso reduzir a troca de respostas sem mudar a habilidade avaliada.

Checklist antes de imprimir ou compartilhar

• Confiro se todos os itens avaliam concordância nominal, e não apenas verbal.
• Incluo pelo menos uma questão com feminino e masculino no mesmo sintagma.
• Planejo uma correção comentada, não só a entrega das letras.
• Registro quais erros serão retomados na aula seguinte.

Se ainda não uso uma ferramenta para isso, eu começaria pelo cadastro grátis e testaria uma lista curta. É uma forma simples de comparar o tempo de montagem manual com uma seleção baseada em habilidade, dificuldade e Bloom.

As questões são um ponto de partida: adapte o vocabulário e o nível de desafio à sua turma. Se quiser economizar tempo na criação e manter os dados pedagógicos à mão, teste o GeraProva gratuitamente e veja se ele encaixa na sua rotina.